长岭县实验小学一直比较注重阅读，学校的阅读氛围比较浓厚。借助超星校园阅读系统的活动策划和运营服务，学校在活动中取得了优异的成绩。截至本次星阅读活动，长岭县实验小学共获得了3次“书香校园”称号，并有多名学生、家长、教师荣获个人奖。活动前期和活动开展期间，学校和超星集团阅读服务人员保持紧密联系，积极沟通确保活动顺利开展。活动各个阶段学校开展和运维活动的有效方式如下：

1. 活动前期

①结合时事，深入探讨。与超星服务人员深入对接，仔细阅读讨论全国星阅读活动方案，结合学校情况进行活动部署，把百年红色精神融入到青少年的学习生活中，让孩子们不忘初心、牢记使命、汲取力量，努力成为祖国未来耀眼的星。

②明确人员分工，实行领导包保制。由教科室组织，以各年级班主任为主要负责人，带领全校师生共同参与活动。由几位教科室副主任分别对应低、中、高三个学段，深入班级，全程参与，落实责任制。各班主任根据班级阅读情况明确活动阅读计划及预期目标，力求使读书活动收到实实在在的育人效果。

③营造氛围，鼓舞热情。暑假前学校通过校园广播站、学校以及班级微信群，及时发布信息，进行活动预热，鼓舞师生读书热情，鼓励使用超星学习通平台。减少假期课业负担，鼓励学生充分利用假期时间进行阅读。读书活动要以学生影响家庭，以学校影响社会，通过开展这次意义非凡的阅读活动，积极辐射影响家庭，进而在社会中形成读书的氛围。

④教师先行，引领学生。教师首先认真阅读活动说明，待教师了解活动背景及活动要求后，再指导学生登录账号，按照活动要求参与阅读活动。

2. 活动中期

①组建活动交流群，定期线上交流与指导。定期利用微信群举行交流活动，包保领导根据各个班级活动开展情况进行阶段性总结，由班级参与数据较好的班主任进行经验分享，有好的方法大家学习借鉴，有困惑大家商讨解决，让每个班级都有热爱读书的风气，形成自己班独特的阅读风格。教师及时在平台查看学生作品并指出问题，帮助学生进步。

②建立阅读小组，小组长以身作则。将班级分成7到8个阅读小组，每个小组推选一名小组长，负责每天阅读活动的具体工作，实行监督制、交流制、评分制，小组长在组内发布并提醒每天的读书任务，组织同学们在小组内分享交流自己的阅读记录、闯关记录等；小组长每天统计并评价本组学生的学习情况，然后教师根据学生的学习情况作出相应的部署。

③传授阅读技巧，引导整本书阅读。对于中高年级的学生来说，部分书目篇幅较长，阅读了一段时间后学生的阅读积极性会有所下降，因此要教会学生掌握整本书阅读的方法。首先确保学生能较为系统地把握整本书的大致线索，在脑海中产生初步印象，之后再教会学生通过目录来了解整本书所讲的内容，做到提炼并浓缩，还要教会学生学会动口、动手、动脑，这样在我们的进一步思考感悟中就会更好的理解文本思想，让我们的阅读更加深刻、丰富。

④阶段性评价，形成鼓励激励效应。抓住学生的新，家长的比，班主任的拼，每周通过对活动中产生的数据的收集，评选出优秀阅读班级、优秀读书个人、优秀指导教师、最佳进步班级等，对优秀班级和个人提出表扬，并进行适当加分，形成人人参与、班班精彩的浓厚的阅读氛围。

⑤发现问题，研讨解决。活动期间学校组织教师广泛征集学生及家长的意见，家长反映白天没有时间带领孩子阅读，监管孩子平台学习。学校组织教师进行研讨后达成共识，决定由班主任晚上统一时间在班级群中分享学习通小组中的美文、视频，以及学生作品等。并随时与超星服务人员沟通活动各阶段的各类问题，消除老师和家长的问题焦虑感，培养信任感。

3. 活动后期

活动收尾阶段，超星服务人员根据活动数据制作活动运行报告，学校主动积极反馈至各年级班级，举办活动颁奖仪式，通过活动营造阅读氛围，逐步打造书香校园。