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1

1.1

以“评价”反思、促进和引领中小学在线教学可持续发展
1.2

另一种理解——“信息协会版”在线教学质量评价标准的研制特点与内容解析
1.3

武汉经济开发区实验小学：基于慕课平台的小学在线教育校本探索
1.4

大连市沙河口区疫情防控期间线上教学评价指标的建立
1.5

江苏省高邮市：基于超星学习通平台的高三线上教学实践
1.6

从教师视角看在线教学质量评价标准下的信息技能培训

2

2.1

新课程改革视野下的中小学网络课程实践与思考
2.2

在线教学质量评价标准视域下的课程设计原理
2.3

统整理念下的小学在线主题课程设计与开发
2.4

高中信息技术课程教学包的设计与开发
2.5

在线课程开发的四大要素与四种教学应用

3

3.1

数据驱动的精准教学
3.2

数据驱动的在线教学质量评价
3.3

数据驱动的在线课程教学：基于学习通平台的实践案例
3.4

“新华云课堂”托起小学生特殊的生命时光
3.5

让线上教学更贴近真实教学
3.6

评价导向，数据驱动，提升在线学习精准度

4

第四单元：《中小学在线质量评价标准》

4.1

信息协会版《中小学在线质量评价标准》
4.2

黑龙江省教育厅版本《黑龙江省中小学疫情防控期间线上教学评价指标（试行）的通知》
4.3

大连市沙河口区教育局版本《沙河口区中小学疫情防控期间线上教学评价指标》
4.4

长春市基础教育研究中心版本《长春市普通高中疫情防控期间线上教学评价标准》

3.1 数据驱动的精准教学

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