目录
1
第一单元
1.1
以“评价”反思、促进和引领中小学在线教学可持续发展
1.2
另一种理解——“信息协会版”在线教学质量评价标准的研制特点与内容解析
1.3
武汉经济开发区实验小学：基于慕课平台的小学在线教育校本探索
1.4
大连市沙河口区疫情防控期间线上教学评价指标的建立
1.5
江苏省高邮市：基于超星学习通平台的高三线上教学实践
1.6
从教师视角看在线教学质量评价标准下的信息技能培训
2
第二单元
2.1
新课程改革视野下的中小学网络课程实践与思考
2.2
在线教学质量评价标准视域下的课程设计原理
2.3
统整理念下的小学在线主题课程设计与开发
2.4
高中信息技术课程教学包的设计与开发
2.5
在线课程开发的四大要素与四种教学应用
3
第三单元
3.1
数据驱动的精准教学
3.2
数据驱动的在线教学质量评价
3.3
数据驱动的在线课程教学：基于学习通平台的实践案例
3.4
“新华云课堂”托起小学生特殊的生命时光
3.5
让线上教学更贴近真实教学
3.6
评价导向，数据驱动，提升在线学习精准度
4
第四单元：《中小学在线质量评价标准》
4.1
信息协会版《中小学在线质量评价标准》
4.2
黑龙江省教育厅版本《黑龙江省中小学疫情防控期间线上教学评价指标（试行）的通知》
4.3
大连市沙河口区教育局版本《沙河口区中小学疫情防控期间线上教学评价指标》
4.4
长春市基础教育研究中心版本《长春市普通高中疫情防控期间线上教学评价标准》
2.5
在线课程开发的四大要素与四种教学应用
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