26.D）。空前的produce和空后的evidence提示，本空应填形容词，故D）consistent，E）constant，J）emotional和M）satisfied入选。根据although可判断该句前后应该为转折关系，前半句表达的是肯定意思，那么后半句就该是否定的意思，但后半句中已有了表示否定意思的failed，再结合语境可知，能使文意通顺的应该是D）consistent（一致的；符合的），即几十年的研究还未找到与人们观点相符合的依据。

27.O）。本句句子结构完整，此空应该填副词，故L）eventually和O）virtually入选。L）eventually意为“最终，最后”，O）virtually意为“实际上；差不多”，若选L）eventually则句意为“最终每个人都能成为领导者，如果……”，该词强调结果，文意不太通顺，但若选O）virtually，则句意为“事实上每个人都能成为领导者，如果……”，符合文意，故O）virtually为答案。

28.K）。从句主语that的先行词是leadership，所以此处需填第三人称单数形式的谓语动词，故F）controls和K）emphasises入选。再根据下一句对expressive leadership的解释中出现的动词emplhasises，可知此处答案应该选K）emphasises。该处为原词复现。

29.B）。根据上下文文意，上句说表现型领导（expressive leadership）强调的是整体成员的幸福，再根据空格所在句后半部分提到的他们尽力减少成员内部的紧张关系及纷争，可推知此处应该选B）concerned，即表现型领导不太关心组内的整体目标，而是侧重解决内部纷争等问题。

30.J）。根据空格后的“企图减少成员内部的紧张关系及纷争”可知，提供的这些都属于情感方面的支持，因此答案是J）emotional。

31.I）。该句的意思是：指导型领导者可能会 31 那些阻碍群组目标实现的群组成员，由此可知，本空应填动词原形，故C）confirm，G）cultivate和I）discipline入选。再结合and前面出现的give orders可知，能使文意通顺的应该是I）discipline（惩罚），该词在此处也符合逻辑。

32.G）。前面讲了指导型领导者与群组成员之间建立的关系，根据文章结构可知，这里应该是在讲表现型领导者与成员之间建立的关系，同时本空缺少谓语部分，因此此处应选与“发展”或“建立”意思相近的动词，G）cultivate意为“培养”，符合语义，故为答案。

33.N）。本句缺少宾语，做offer的受事宾语。根据空后的文意可推知，成员有困难的时候被给予的应该是诸如“帮助、同情”之类的安慰或鼓励，故备选项中符合语境的是N）sympathy。

34.H）。本空应填单数可数名词或不可数名词。该句话前边的内容都是对这两种领导类型的对比，说明了两种类型的不同之处，这里是对前面内容的总结，故此处选H）difference能使文意通顺，这两种领导角色的不同表明了后面所述的不同结果。

35.A）。分析可知，最后一句主要在说明成员们对两种类型的领导者的态度，前面讲了表现型领导者注重为员工提供精神支持，减少他们内部的紧张关系及纷争等，再根据最后提到的指导型领导者会得到成员的distant respect可知，空格处也应该填一个与respect意思相近的词，故符合句意的是A）affection（喜爱，爱慕）。