人格是人的心理行为的基础，是人性的升华与体现。现代社会发展迅速，对人才素质提出了更高的要求，不仅要求人们具备良好的道德素质、文化素质、能力素质，还要具备良好的心理素质。培养健全人格具有重要意义。

（一）培养大学生健全人格是身心健康的需要

医学研究证明，许多生理疾病都与相应的人格特征有关，这类人格特征在疾病的发生发展过程中起到了生成、促进和催化的作用。如多数神经衰弱患者不是胆怯、自卑、敏感、多疑，就是偏于主观、任性、自制力差等；易患心脏病的人多具有个性急躁、求成心切，争强好胜，攻击性强等人格特征；偏头痛患者多有刻板、好胜、嫉妒心强，刻意追求完美的人格特征。而癌症的发生常与癌症倾向性格有关，癌症倾向性格的人的心理和行为特征是：不能公开表达自己的情绪，谨言慎行，常常自责，怕失败；患病不肯求医，对人有戒心，没有很密切的人际关系；认命，认为生活无意义，无价值，无乐趣；与家人有很深的隔阂，不把心思向人倾诉，情绪不安时找不到倾诉的对象。所以优化人格要素，培养健康人格是防病健身的需求。

（二）培养大学生健全人格是大学生自我发展的需要

现在的大学生都是未来的建设者，社会的进步，经济的发展，科技的创新与他们的高素质和健康的人格塑造是分不开的。现在，人们越来越多地认识到，影响一个人成才与成功的因素除了智力因素外，更重要的是非智力因素，而人格因素是非智力因素的重要组成部分。一些人天资聪颖、才华横溢却一生碌碌无为、一事无成，很大程度上与他们的人格缺陷有关；一个乐观开朗，热情大方，善于交际，诚实讲信用的人，比较容易获得他人的接纳和帮助。身处和谐的环境，更有利于才华的施展。

在就业市场上，拥有健康人格的毕业生就业机会就多，事业成功的机会也相对较多。从某种意义上来说“人格影响命运”，也就是说除了才华和机遇外，人格是决定人的一生成功与否、快乐与否的关键因素。健康的人格，使人在困苦中品出快乐，在失利时取得成功，在平凡里创造辉煌。因此，培养健康的人格，具有完美、独立的人格是大学生自我发展的需要。

（三）培养大学生健全人格是时代的要求

进入21世纪，社会高速发展，现代化带来了社会的发展和人民的幸福，也带来了负荷和危机，它在增进人们健康的同时，也制造了有害身心的因素。人口膨胀、交通拥挤、空气污染、社会关系紧张、社会阶层复杂多变等，构成了不良的心理应激，面对四通八达的交通网，耸入云霄的摩天大楼，到处可见的电气化、自动化设备，人们会不时涌起孤独、渺小、无力、自卑、冷漠、无助的感觉。现代化改变了人际交往的方式，修改了人际关系的准则，它一方面使天涯如咫尺，另一方面使咫尺如天涯；现代化社会生活节奏加快，竞争加剧，大大加重了人们的心理负荷；观念的多元与多变，使人失去了稳定感，变得难以认同，无所适从，所有这一切，都容易使人陷入焦虑、不安、压抑和苦恼中，从而产生这样那样的心理问题，这些问题也摆在大学生面前，是大学生成长与成才必须面对的现实。因此，培养大学生健康的人格，才能使他们从根本上保持健康的心态。学会调节，控制自己，做新时代的主人。

（四）培养大学生健全人格是学校教育改革发展的需要

学校教育改革特别是中小学教育改革正在全国范围内进行，现代的学校教育注重学生能力和个性特别是创造性的培养，提出了创新学习的概念，这与健康人格的培养是一致的。但是，在大学生这一群体中，有不少学生虽然没有智力缺陷，却在情感和行为方面存在明显障碍，在情感方面过于冷漠甚至冷酷，或极不稳定，变化无常；在行为表现上，或自制力差，容易受偶然动机、本能欲望的支配；或因人格发展的不协调，对周围环境刺激反应不适应，易发生冲突，给他人和社会造成伤害或破坏，且伤害或破坏的程度与其智力水平成正比。因此，如果没有积极健康的人格作为支持，高校教育改革很难有效进行。