随着生活节奏的加快和社会竞争的加剧，大学生的心理负荷日益加重。2000年在南京召开的中国大陆、中国香港、中国台湾三地21世纪高校心理健康教育学术讨论会上，有报告表明，20世纪80年代中期，23.25%的大学生有心理问题，90年代上升到了25%，近年来已经达到30%左右。另据卫生部召开的青少年心理健康问题座谈会上透露的消息，目前我国有3000万左右的青少年存在不同程度的心理问题。16%～25.4%的大学生有心理障碍，其中以焦虑不安、强迫症、神经衰弱等症状为主；较严重的心理障碍者约占10%，严重心理异常者约占1%，而且，心理不健康的比例有上升的趋势。

调查表明，学业问题、情绪问题、人际关系问题、情感问题、性心理问题、特殊群体学生的心理健康问题和大学生活适应问题是目前大学生中普遍存在的心理健康问题。

（一）学业问题

学习压力大，学习动力不足，学习目的不明确，学习动机功利化，学习成绩不理想，学习困难、考试焦虑等学业问题始终困扰着大学生。另外，有的学生因专业选择不当，也会影响学习兴趣和学习成绩。

（二）情绪问题

情绪问题主要表现在以下方面：

1.抑郁。即个体情绪长期低落，心情差，常伴有身体不适、睡眠不足、没有胃口等感觉，表现为心情压抑、沮丧、无精打采、什么活动都懒得参加等。

2.情绪失衡。大学生精力旺盛、情感丰富且波动性大，具有一定的不稳定性与内敛性。

（三）人际关系问题

人际关系问题主要表现在以下几方面：

1.人际关系不适。进入大学后，远离原来熟悉的生活与学习环境，面对新的人际群体，部分学生显得很不适应。

2.社交不良。部分学生缺乏在公众场合表达自己思想的能力与勇气，面对各种各样的活动充满了兴趣，却又担心失败，只是羡慕而积极参与的不多，久而久之，开始回避参与，感叹“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”。

3.自我心灵封闭。大学生缺乏人际交往经验，而自身在人际交往中的不自信又不利于增加自身的人际魅力，妨碍了良好的人际交往圈的形成。逐渐造成自我心灵封闭。与此同时，由于个体间正常的交往不够，又易引发相互间的猜疑、妒忌等不良心理，这些都不利于大学生的健康成长。

（四）情感问题

爱情、友情、亲情是学生情感方面的三个重要问题。

1.爱情困扰。大学生性生理性心理发育已基本完成，爱情是这一年龄阶段的人主要话题之一，也是他们的困惑之一。大学生中流传着“每周一哥”，“普遍撤网、重点培养、择优而谈”，“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”，“预约失恋”等错误观念，爱情与婚姻分离成为大学生中一种较为普遍的现象。单相思、失恋、网恋的现象时常发生，引发的问题也很多。因此，正确处理爱情与学业的关系是大学生的一门必修课。

2.友情困扰。部分大学生在处理男女同学关系时，分不清是友情还是爱情，不能很好地把握男女同学之间交往的尺度，常常使本来很好的同学关系变得很糟糕，希望珍惜友谊却与之失之交臂。

3.亲情问题。近年来，许多大学生反映与家长没有太多的话，基本没有给家长写信的，有事只是电话联系，内容主要是经济方面，如生活费等问题，很少有情感沟通，即使有也只是“一切都好”、“不要挂念”之类的客套话。

（五）性心理问题

大学生正处于性生理、性心理发育成熟的前期阶段，性心理变化比较大。大多数学生都能正确处理生长发育中出现的性心理问题，但也有少数学生没能正确处理，出现一些与性有关的心理问题，主要表现在以下几方面：

1.性生理适应不良。青春期性生理的成熟，必然带来相应的心理变化，渴望获得异性的好感与认可，产生性幻想、性压抑、性冲动、性梦等。由于性教育的严重缺失，很多学生不能正确认识自我的性反应，产生了堕落感、耻辱感与罪恶感。有的大学生因做性梦产生性幻想不能自拔以至于萌发轻生的念头，还有的学生由于对自身性生理欲望的放纵，与恋爱对象发生性行为，以致造成不良后果。

2.性心理问题。性好奇、性无知、性贞洁感淡化、性与爱的困惑、性与爱的分离等是大学生普遍存在的性心理问题。由于性行为产生的后果及其引起的心理压力，都是应该引起重视的问题。

（六）特殊群体学生的心理健康问题

大学生中的特殊群体学生是心理问题高发人群，需要特殊关注。例如特困生心理健康问题。近年来，特困生的思想、学习、生活已引起社会各界的广泛关注。高校采取了“奖、贷、勤、免、补”等办法，广开渠道以解决困难学生的学习、生活问题。但是，应注意到，困难学生不仅存在经济困难问题，其心理也存在某种困惑，这应给予高度重视。特困生与普通生相比，由于其心理自卑而敏感从而引起其人际交往困难，甚而导致其身心疾病或者言行偏颇。尤其是“双困生”，即学业成绩不理想且家庭经济又困难的学生，其心理负担很重。另外，“网络生”心理健康问题也较严重。“网络生”上网成瘾，甚至形成依赖，或陷入网恋而不能自拔，由此引发了种种行为问题需要高度关注。

（七）大学生活适应问题

大学生活适应问题主要表现在以下几方面：

1.生活能力差、自立能力弱的情况普遍存在。大学生，特别是大一新生，由于刚刚脱离家长开始独自生活，其中很多学生不能很好地处理自己的事务，自我生活能力较差。

2.对挫折的心理承受能力较弱。目前的在校大学生，其物质生活条件相对较好，而兄弟姐妹较少，可以说是“一路高歌到大学”，在学校“老师宠着”，在家里“父母捧着”。上大学之前基本上没有遇到什么困难或挫折。进入大学后开始独立生活，一旦遇到挫折，便显得无所适从，有的学生会产生生活无意义感，甚至怀疑人生。这些学生在独立性、未来感、自由感、自信心等方面更容易受挫折。面对竞争日益激烈的学业、就业环境，大学生如果没有足够的心理准备，往往会引发心理问题。