教研案例分析是指以教育教学现象为分析样本，引导教师通过观察、描述和反思等方法来揭示教育教学内在规律的活动。优质的教育教学案例资源为开展在线教研提供了有力支撑。如何在在线教研环境中组织案例研讨与分析，以期将教育理论与教学实践相联系，达到甚至超越线下教研中组织案例分析的效果，值得教研组织者慎入思考。

工具材料

互动直播类工具、在线互动类工具、主题讨论类工具。

流程方法

（1）案例取材源于教育教学实践。

在组织在线教研案例分析中，挑到案例是关键的第一步。案例挑选要注重体现“两性”：

一是问题性。案例定位在解决教育教学实践中存在的主要问题，也就是教师普遍关注的或是教师感到困惑的教学问题。。

二是典型性。选择贴近真实教学现象、能够普遍引起教师产生共鸣案例进行剖析。

（2）案例加工关注内容，优化形式。

组织者在教研活动前需要对所选案例进行预处理、再加工。再加工处理过程注意几条技巧：

1.内容保真。原汁原味的教学过程是很好的案例素材。

2.突出重点。可以对案例进行分环节、有步骤处理，帮助教师快速获取关键信息。

3.拆解成集。对内容丰富庞杂的教学案例做专题拆解，方便组织者根据活动主题主导教研过程。

4.油画形式。善用多哦媒体技术进行编排和呈现，增强案例的可读性与趣味性。

(3)案例学习巧用在线协作文档。

对于常见的图文类教研案例，组织者可以将“翻转课堂”的思想融入设计中。在在线教研活动开始前，基于在线文档协作工具向参与教师发放教研案例资料。几个有效的操作技巧：

1.善用目录索引。对篇幅冗长的案例则提前建立目录索引，方便参与教师结合自己的步调进行个性化解读。

2.设定共读规则。组织者可锁定原始案例文本的编辑功能，向参与教师开放“文本标注”“引用”“添加笔记”等功能进行关键内容标注、想法疑惑批注。组织者和参与教师均可查阅并评价每个人的案例学习记录。

3.挖掘共同问题。共读笔记分析也是组织者的一次“学情分析”，通过查看教研案例集体异步讨论的生成性记录，可以发现参与教师对该问题的认识和疑问，为在线教研的活动设计提供方向。

（4）案例解读设置留白，提供支架。

在在线教研活动中，组织者也可以通过录播形式进行案例解读，结合案例材料陈述案例本身，在对案例进行解读。而解读要有“留白”，让参与教师看完录播视频后从其他角度分析案例问题，提出自己的见解。

（5）案例研讨既有章法，也有工具。

教研案例研讨是在线教研中重要的互动环节。而讨论不能毫无章法，应预先准备好讨论清单和记录讨论结果的方法流程，还可以向参与教师提供辅助案例研讨的思维工具，使案例讨论更具组织化，让案例演示互动质量更高。

（6）案例汇报充分，回顾反思。

在充分研讨与分析教研案例后，组织者可以视参与人数选择案例汇报或总结。当需要参与教师在线分享时，需要注意：

1.汇报者开启摄像头。这样在案例分享汇报时可以接收或传递更多信息以便随时调整分享 策略，也能促进情感互动。

2.明确案例汇报重点。对教研案例充分研讨和分析后，汇报和分享的重点应在于对改安利的总结反思，包括对自身教学进行回顾反思、发现教研案例延伸的研究问题等。

技巧提示

（1）引用他人的教学案例切记注明来源。

（2）使用游戏化活动的形式开展案例研讨与分析。