“互联网+”对教师教研新形态的影响，可以提炼为“开放、协同、数据、融合”四个关键词：

1.开放：互联网本身就是开放互联精神的产物，它提供了大量的教研资源来支持教师们泛在教研资源来支持教师们泛在式、终身式的教研活动。

2.协同：把互联网作为有效教研协同的抓手，融合更多地区、部门、学校、教师参加教研活动，让优质资源丰富的地区带动资源匮乏的地区，发挥协同辐射作用。

3.数据：基于丰富的教研数据的分析和应用，，可以更及时、更高校、更精准记录教师教研的行为和历程轨迹，提供精准的教研效果评估报告，进而进行更高效的教研诊断评价，更有针对性的指导教学活动。

4.融合：教研组织变得灵活和多样，涵盖线上线下类型丰富的多样化教研活动。教研内容不再局限于单一学科，而是可以实现知识在各学科之间的迁移和贯通，教研参加主题更加多元，教研服务更加贴合教师发展需求。