互联网对教师教研的助力作用，主要体现在以下五个方面：

第一，教研主体，发生了新变化。“互联网+教研”具备去中心化的特点，可以突破层级和部门，让一线教师有更多的参与机会，甚至是自发发起教研活动的话语权，教研的主题覆盖面扩大了。

第二，教研活动，注入了新思维。“互联网+”时代，联通就是力量。把互联网思维融入教研工作中，能够更好地实现教研知识在教师群体中的有效联通和共享。

第三，教研内容，实现了新融合。一方面是跨学科的、面向真实问题解决的教研知识更加受到关注；另一方面是除了学科知识和教学法知识，“互联网+”时代的教研也更加关注荣恶化技术的信息化教学知识

第四，教研手段，拥有了新技术。技术能够突破时空限制，加强跨时空、跨地域、跨部门教师间的教学交流和协作。

第五，教研评价，丰富了新数据。教研评价从凭主观评判的方式，转变为可以借助多种工具进行更为丰富的输数据采集和评估。从注重结果到注重过程，从静态数据到动态数据，从结果性数据到伴随式数据，“互联网+"为数驱动的精准化 教研提供了更科学有效的依据。