237份教师问卷显示，84%以上的教师表示，所在的学校已经多次参与星阅读系列活动。99%的老师对此次“趣自然·阅当‘夏’”星阅读活动表示满意，其中73%的老师非常满意。

图：填写问卷教师学段分布

图：所在学校参与活动次数占比

图：填写问卷教师满意度占比

绝大部分老师认为本届活动内容丰富，紧扣主题，读写一体，能够吸引学生兴趣，并且角色多样，家长及教师也能更多地参与到活动中。活动形式上，绝大多数教师认为本届活动形式有效，能够激发学生兴趣并有效跟进阅读效果，并且形式新颖多样，家长、教师参与感较强。

图：活动内容满意度调查

图：活动形式满意度调查

绝大部分老师认为阅读课程主题新颖，丰富孩子的知识，有助于孩子理解名著，对自己的教学也有帮助。课程形式上，大多数老师认为导读微课的形式很好，学生接受度高。

图：阅读课程主题形式满意度调查

对于亲子共读板块，70%以上的教师认为共读形式很好，能和家长、学生共同讨论。其中的“刘教授经典导读——21天共读打卡”，64%以上的教师表示很受刘教授启发，内容对自己的阅读教学很有帮助。77%以上的教师认为朱奎童话导读很有趣，能帮助孩子们培养创造力和想象力。家长也很受用，能帮助理解孩子成长过程中的问题。亲子共读活动形式很新颖，使家庭与学校达成共识，形成教育的合力，共同用良好的习惯去引领孩子、教化孩子，为更多的孩子点亮阅读的明灯。

图：共读打卡教师满意度调查

活动的持续开展离不开老师的支持与鼓励，在活动进行中，90%以上的老师会鼓励学生发表作品并积极认真参与互动。同时，平台提供数据报告进行支撑，超过94%的老师会经常或者偶尔参考活动数据，鼓励学生的积极参与到活动中。

图：活动中教师鼓励学生阅读情况占比

图：活动中教师利用数据报告情况

图：学生问卷反馈教师指导阅读情况

在活动中遇到问题，老师会首先选择向活动工作人员求助，反映出活动服务人员在活动中发挥了重要的作用，提供了很大的支持。从活动的整体情况来看，90%的老师对于活动整体服务满意。

图：活动服务满意度调查

但仍有部分老师和家长觉得活动流程比较复杂，对此，我们应考虑活动形式和流程上更简化，同时加强对于使用者的培训。在服务的建议上，老师和家长积极肯定了活动服务，也提出了更详细的操作流程资料与增加活动前期对家长进行活动培训的需求，表明老师和家长对于活动非常的用心，希望可以给学生更好的指导。对于本期活动较往期来说，大部分用户肯定了活动的进步，对于下一期活动，大家表达了美好的期待。

图：家长活动认可及建议

图：教师活动认可及建议

“趣自然•阅当‘夏’”2020全国暑期星阅读活动取得了丰硕的成果。2020全国暑期星阅读活动以游戏化、趣味化的活动形式为孩子们带来了一个美好、充实的暑假。活动设计中继续保留地图闯关元素，将阅读测评环节设置为点亮关卡及星星的模式。活动继续开设亲子共读板块，通过刘教授经典导读——21天共读打卡，全国各地的教师及家长将在刘莘教授的引导和启发下，阅读图书，观看“名师导读视频”。通过观看朱奎童话导读系列视频及图书，与经典的儿童文学进行亲密接触，唤醒和开启每一位教师及家长内心的教育与爱的热情。本期星阅读新增阅读课程板块，增强学生阅读习惯的养成及阅读能力的提高。家长以参与阅读打卡与亲子阅读分享、教师以提交教学设计为主要活动形式。

“自然万物是人叩问宇宙奥秘的必然通道。”对于认识世界，孩子有着极大的好奇与热爱。书中展开的世界，不仅能给孩子精神上的享受，还能激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任。在此次阅读活动中，孩子们借助超星丰富的阅读资源与便捷的互动平台，与来自全国各地的小伙伴共同感受经典图书的滋养，一起分享真实的阅读感悟和想法。在疫情期间以独特的形式走进自然，了解世间万物生生不息的联系，体会生命的珍贵与强韧，让大自然的生命力内化为孩子面对各种难题的力量，用自然教会孩子们如何自然成长。阅读活动在学校的推广实施，让老师更清晰地掌握了学生的阅读能力，有效地辅助了老师教学工作的开展。同时有效提升了学校的办学品位和社会影响力，更好地促进了学校书香校园的建设，也丰富了校园的文化底蕴。