（一）活动主题
2020年暑期星阅读活动以“趣自然•阅当‘夏’”为主题，旨在引领孩子们用心阅读自然，探寻四季晨昏，草木变化，欣赏大自然斑斓的色彩、观察大自然的形状、自由大胆地表现大自然之美，并教会孩子观察和理解这个世界,将“尊重生命”的理念传承，让自然成为孩子们成长历程中永不枯竭的活水源头。
（二）活动数据
为期两个月的“趣自然•阅当’夏’”2020暑期星阅读活动共吸引全国28个省、直辖市、自治区8000余所机构师生积极参与。活动期间，累计访问人数达561041人，累计访问量1亿8千万余次。此次活动电脑端首次应用了星阅读活动主页，星阅读门户访问总量达42088次。有效阅读图书量达1344616本，总测评次数达4360232次，179998名“趣阅小达人”获得星迹成就证书，自然知识答题版块共点亮星星数978116颗。全国共有24444名家长、学生参与《草房子》21天共读打卡。朱奎童话导读系列共吸引10044人观看导读视频，38682人阅读朱奎童书。活动期间，全国共分享相关话题作品(手抄报、思维导图、故事续写、故事新编、读后感、诗歌、影评、手工等）38万余条。
（三）活动亮点
超星星阅读®参考国内权威机构推荐书目，紧密结合中小学生心智发展、兴趣偏好和阅读能力，进行分级、分类阶梯递进式阅读效果测评。个体阅读轨迹会得到实时记录，每位读者可查看自己的阅读成长曲线，也可形成学校——班级——个人多层级的数据网络体系。同时，活动提供纯净、便捷的互动交流区，以便用户获得更好的阅读交流体验。
1.丰富的阅读资源
多样丰富的图书资源，供师生选读。超星校园阅读系统链接超星资源数据库，按分类、分级、分角色标准提供专业化、全面化、富媒体化的阅读资源（包括图书、图片、有声资源、导读视频等），时刻关注用户的阅读需求，增强其视听感受。
图：图书资源页面
2.名师专家导读直播
活动期间会定期邀请名师线上开展阅读相关的导读课程直播，以期丰富学生的阅读感知，激发学生的阅读互动兴趣，指导学生掌握阅读方法，在品读经典中对学生进行科学性示范与发展性引导。
图：名师导读直播页面
3.多级别、多维度的阅读测评
以国际阅读素养测评理念为理论支撑，从儿童“知情意行”心智系统的结构出发，科学制定阅读能力维度标准与评价体系，设计多级别、多维度的阅读测评题目，全方位考察学生阅读能力和对经典文本的掌握能力。
图：多级别、多维度的测评题目
4.趣味化、个性化的活动流程
按照小学低段、小学中段、小学高段、初中和高中五个基本组别，精选优质的活动书目。将“选书阅读”环节设置为阅读闯关模式，每位同学在完成地图上的闯关任务之后，可以点亮相应的关卡图标。
图：任务地图页面
5.数字化课程学习平台
超星课程平台集多媒体资源共享、学习过程管理、在线测试和作业发布、交流互动及学习成果反馈等功能，推进学思结合，激发学生的学习兴趣。平台通过前沿技术手段把工具与资源整合，使它们相互关联、数据共享，最终达成阅读教学立体化。
图：课程平台页面
6.读写一体化阅读模式
阅读是吸收，写作是倾吐。活动精选统编版教材及教育部基础教育课程教材发展中心推荐阅读书目，保证学生阅读高质量的图书，通过阅读大量积累写作素材，锻炼学生发现写作素材的“眼力”，让阅读为写作蓄力。活动平台为学生提供了作品展示空间，学生阅读完图书后，可以在活动平台分享自己的作品，还可对他人的作品进行评论以及点赞。所有作品都允许配上和主题相关的精美图片、照片及视频。主题多样、形式丰富、风格不限，让学生能充分发挥自己的创作能力。
图：学生作品
7.科学直观的阅读报告
系统自动计算测评成绩，根据学生的阅读情况形成阅读力诊断报告和分析数据。为每位学生制定多维度阅读情况分析报告，并为每位学生提供阅读能力成长解决方案。
图：阅读报告截图
8.全过程互动交流小组
学生可随时在活动交流小组中分享所了解的自然文化知识，在暑假期间动植物观察日记，还可在小组交流与统编教材、阅读课程、朱奎童话导读相关的内容。鼓励学生通过图片、语音、视频等形式分享，分享交流的内容必须与活动主题相关，并严格遵守发帖规则。
图：学生分享的作品
9.共助成长的家校共读
超星星阅读®活动通过活动环节的设计和各终端的辐射，鼓励家长及教师加入阅读活动，了解孩子所读的书籍，和孩子共读图书，一起成长。让家庭书香萦绕，让校园书香四溢，为孩子营造良好的阅读氛围。
图：家庭亲子共读掠影
图：教师参与作品指导
