四、教学具体实例

（一）小班 节日的礼花

活动意图：

线的涂鸦是小班绘画教育常用的形式，由于该年龄段幼儿处在无意识涂鸦向有意识涂鸦过渡的阶段，所以重点是如何使幼儿能耐心有效地画出有一定规律和受控制的线条，教师联想到节日礼花的形态可以帮助幼儿理解线条的方向感和规律性，尝试掌握有控制的线条的表现。

活动目标：

（1）尝试用长线表现礼花，能控制线的方向和排列组合。

（2）尝试体验不同色彩。

（3）体验水墨画晕染的独特美感，感受作画的乐趣。

活动准备：

（1）经验准备：观看图书或视频，让幼儿直观地了解礼花的外形特征。

（2）材料准备：自制海绵笔、纸笔（由教师用纸巾搓拧制成）、四尺六开生宣纸、调色碟、国画颜料或水彩颜料、吸水海绵。

活动过程：

（1）情景导入，节日庆典的夜空。出示礼花的图片，引导幼儿观察礼花在夜空绽放的外形特征，由小变大，从里往外，由线条组成，色彩各异。

师：出示只画了一个礼花的未完成作品，引导幼儿观察思考：“节日的晚上，小礼花蓝蓝第一个在天空开放了，它等了好久都不见小伙伴，一个人好害怕，小朋友帮它想想办法，帮它找些礼花朋友过来吧。”

（2）运用“为小礼花找朋友”情节，完整示范礼花的画法。

师：“老师是这样帮小礼花找朋友的。先请软软的纸巾笔蘸点红色颜料，再按照从里往外的方向画（拖）出线条，组合成完整的礼花样子。”

师：“不同的礼花穿着不同颜色的漂亮衣服”，边演示边讲解用不同色彩画礼花。

（3）示范讲解过后，教师指导幼儿根据提供的各种图片进行绘画实践，重点是帮助孩子掌握用纸笔蘸色、调色、拖线等难度较大的技能，再引导幼儿用海绵笔添加一些色点，丰富画面。

（4）欣赏评价作品。

师：“某某小朋友，请你来介绍一下你为蓝蓝找了哪几种颜色的小礼花朋友？”

师：“某某小朋友，你最喜欢哪一幅作品中的礼花，为什么呢？”（图5-17、图5-18）

图5-17

图5-18

（二）中班 水墨鱼

活动意图：

中班幼儿喜欢用有趣而新奇的材料来进行绘画，中国画丰富而充满变化的表现形式适合其探究和实践。由于鱼的形态较为简单，比较适合用水墨和色彩加以表现，毛笔和颜料的组合可以表现出热带鱼绚丽的色彩和可爱的身形，同时也能让幼儿充分体验中国画灵活多变、渗化晕染之美。

活动目标：

（1）了解和掌握热带鱼的身体结构和名称。

（2）尝试用毛笔勾线、蘸色、调色、染色。

（3）体验水墨画晕染的独特美感，感受用毛笔作画的乐趣。

活动准备：

（1）经验准备：观看图书或动画片，也可以将热带鱼和普通淡水鱼进行比较，让幼儿直观地了解热带鱼外形的特征。

（2）材料准备：毛笔（大、中、小号），四尺六开生宣纸，墨汁，国画颜料或水彩颜料，洗笔桶，热带鱼图片，吸水海绵。

活动过程：

（1）借助情境性语言引导幼儿了解毛笔的用法，体会毛笔笔头的特性。

①浸湿毛笔。

师：“今天，我们来帮小毛笔画热带鱼。小毛笔先得喝点水，才能让笔头紧紧地贴在一起，画出漂亮的小鱼。”

②引导幼儿在纸上练习中锋勾线，毛笔要昂首挺胸站直了走，让小尾巴（笔尖）拖在身后，留下粗粗细细的脚印。

（2）在情境中引导幼儿观察图片，了解和分析热带鱼的形体色彩。

师：“小毛笔遇到了海洋里很多穿着漂亮衣服的热带鱼，很想为它们画个画像。”

（3）运用“毛笔为热带鱼画像”情节，完整示范热带鱼的画法。

师：“老师是这样帮小毛笔为热带鱼画像的。先请小毛笔蘸点墨，再按照热带鱼的外形画好墨线，毛笔一定要站直慢慢走哦。”

师：“再为热带鱼穿上漂亮衣服，上面还可以添一些花纹和图案。”边演示边讲解。“小毛笔真能干，用简单的线条和色彩就把热带鱼请到画里来了。”

师：“小鱼离不开水，我们让小鱼回到海里吧，在画面中添水草，加点蓝蓝的海水，再让小鱼吐点小水泡。”

（4）示范讲解后，教师把画过的热带鱼图片悄悄地藏起来，防止幼儿过度模仿。指导幼儿根据提供的各种图片进行绘画实践，重点是帮助孩子掌握执笔、调色、用水等难度较大的技能。

（5）欣赏评价作品。

师：“某某小朋友，请你来介绍一下你的小毛笔画的热带鱼，它生活在什么样的海洋里呢？”

师：“某某小朋友，你最喜欢哪一幅热带鱼画像，为什么呢？”（图5-19—图5-22）。

图5-19

图5-20

图5-21

图5-22

（三）大班 老鼠和猫的故事

活动意图：

大班幼儿已经掌握较有难度的材料来进行绘画，也能借助中国画丰富而充满变化的表现形式进行创意作品的实践。本活动主要学习以毛笔蘸不同浓淡的墨表现小动物的能力，感受和学习点厾法、中锋用笔、侧锋用笔、浓破淡等水墨画技法，在掌握基本画法的同时鼓励幼儿根据联想和想象重新组合出有较为完整的情节的作品，让幼儿充分体验中国画灵活多变、渗化晕染之美，享受绘画自由创作的乐趣。

活动目标：

（1）了解和掌握猫和鼠的身体结构和两者的区别。

（2）通过练习基本掌握用毛笔勾线、蘸色、调色、染色的方法，了解不同墨色的组合使用的方法，能区分和使用中锋、侧锋、点厾等技法。

（3）体验水墨画晕染的独特美感，感受用毛笔作画的自由和快乐。

活动准备：

（1）经验准备：观看动画片《猫和老鼠》，让幼儿在欣赏时强化对猫与鼠的内在性格特征的了解与角色定位，为构思作品的情节做铺垫。

（2）材料准备：毛笔（大、中、小号），四尺六开生宣纸，墨汁，国画颜料或水彩颜料，洗笔桶，吸水海绵，海绵笔等。

活动过程：

（1）出示图片，引导幼儿思考猫和老鼠的身体结构特征。

师：“今天，我们来学习用毛笔画出猫和老鼠之间发生的故事。大家瞧一瞧图片上这只可爱的小花猫和小老鼠，老师想把它们画下来，哪位小朋友告诉我，该注意些什么呢？”（引导幼儿注意猫咪的脸、身长、花纹等特征，了解老鼠体型小、单色、尖嘴长尾等特征。）

（2）用淡墨画出猫咪的脸型、身体和四肢，示范时引导幼儿注意画不同部位运用毛笔的不同用笔方法（中锋、侧锋），可用形象化的语言代替过于专业的技法词汇。毛笔蘸淡墨用点厾法画出小老鼠的头、身，用中锋画出长尾。重点讲解淡墨画线时如何用吸水海绵调整毛笔水分的技法，然后以浓墨添出猫的五官、花纹和爪子，为小老鼠点上眼睛、笔尖、嘴巴、胡须等细节。

（3）在情境中引导幼儿联想、讨论创作主题。

师：“接下来，请小朋友们说说看，当猫咪碰到老鼠，会发生什么事情呢？猫咪和老鼠会继续斗下去还是会成为朋友？如果小老鼠不再偷吃东西，猫咪会和它交朋友吗？你想在你的作品中画出怎样的有趣的故事呢？”提示和引导要适度，更多地鼓励幼儿发挥自己的想象力。

（4）示范讲解过后，教师把画过的小猫图片悄悄藏好，防止幼儿过度模仿。指导幼儿根据提供的各种图片进行绘画创作实践，重点是帮助孩子掌握执笔、调色、用水等难度较大的技能。

（5）引导幼儿实践各个局部应运用的不同技法，提醒幼儿可以添一些食物、环境等元素来丰富和突出主题。

（6）欣赏评价作品，在讲评中帮助幼儿互相学习，分享经验。

师：“某某小朋友，你画的猫和老鼠在做什么呢？它们之间的故事肯定非常有趣，请你来介绍一下吧。”

师：“某某小朋友，请你观察一下大家的作品，你最喜欢哪一幅，为什么呢？”

如图5-23—图5-25。

图5-23

图5-24

图5-25