第二节　幼儿写意山水画技法

图3-46　林风眠作品

幼儿的理解能力有限，对事物的观察和表现比较简括，与传统的中国画注重笔墨关系、转折顿挫等存在一定的差异。正如石涛所言“笔墨当随时代”，近现代由于西方文化的传入，绘画语言更加多样，绘画的表现力更强，像林风眠、吴冠中、丰子恺等人，更是将现代题材的作品表现得淋漓尽致，其表现形式不局限于传统的笔墨技法，很好地将中西方绘画特点进行了融合（图3-46—图3-48）。西方绘画中的抽象与意象的表现方法对于幼儿来说，其表现手段更加多样，并且对于造型的要求并没有那么具体，幼儿的动手能力还不够成熟，所以，幼儿的国画审美与要求应遵循幼儿的身心发展规律。

中国称作“山水画”，西方称为“风景画”，对于幼儿的教学，“风景画”应该更为贴切，风景画包括了生活中的所有日常的景色，除了传统的主题以外，还有如“漂亮的房子”“美丽的公园”“开心游乐场”等主题，更加贴近幼儿的生活，能够引起共鸣（图3-49）。

图3-47　吴冠中作品

图3-48　林风眠作品

图3-49

在进行幼儿风景画教学中应注重幼儿的表现力与创造力，传统的山水画技法讲究笔墨关系，以及“平远”“深远”“高远”等意境，对于幼儿来说很难理解，所以从题材来讲，应更贴近日常生活，从技法上来说应该能够抓住事物的主要特征进行简要的概括归纳，应以线条为主的创作形式进行教学，弱化传统的“皴擦”技法，增强色彩的对比。

图3-50—图3-52中先以浓墨勾勒房屋、树、桥，再以汁绿（藤黄加花青）点染树叶，最后用花青加墨大笔侧锋画出远景山石。

图3-50

图3-51

图3-52