（三）课堂礼仪

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讲究课堂礼仪，对促进教师与学生的沟通，提高教学效果极为重要，正所谓教学相长。

对教师的讲课如有异议，最好课后单独找老师谈。如非要在课堂上提出，也要注意方式方法，不能让老师难堪。

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人们常把老师喻为“人类灵魂的工程师”、培育人才的“园丁”、照亮别人燃烧自己的“蜡烛”。可见老师的工作多么重要，老师的人格多么高尚。荀子曰：“礼，所以正身也；师，所以正礼也。”作为学生，讲究礼仪、提高修养，首先要从尊师敬长开始，因为师长是礼仪之源泉。尊师就请从日常生活开始。

1.上课、下课的礼仪

（1）上课预备铃响后，学生应安静地坐在教室里，准备好上课用的书本、文具，恭候老师到来。（不能打闹、跑动或大声喧哗。）

（2）当老师登上讲台，全体同学要向老师行注目礼或问好。如问好，应全体起立，问候“老师好”，等老师答礼后，方可坐下，坐下时动作要轻，不要使桌椅碰出响声。起立时，动作不要迟缓，也不要半站半坐、躬腰低头，更不要未等老师答礼就坐下。

（3）下课铃响后，老师宣布下课，同学们应全体起立，恭敬地目送老师走出教室，然后方可自由活动。（不要在老师未离开之前抢先闯出或与老师抢路，老师有事滞留教室例外）。

（4）若下课铃响后，老师还未宣布下课，学生应安心听课，不要忙着收拾书本、文具，或频繁看手表或手机，或坐立不安、摇晃桌椅，这些不耐烦的表情和动作都是不尊重老师的表现。对拖堂有意见，应在课下找老师单独交谈。

2.课堂中的礼仪

（1）听课时，要保持听课姿态。坐姿要端正，抬头挺胸，目光面向老师，双手自然放于体前，或右臂放于左臂上，扶在课桌的边缘。（见图4-6）

（2）听课时，坐姿要端正，要聚精会神。当老师讲到精彩的地方，报以会心的微笑，但不可哄堂大笑。对老师有意使用的设问、反问等方式，应主动地用眼神、表情配合，以表示领悟与否，一般不要随意接话，以免干扰老师讲课的思路和课堂秩序，老师讲到重要内容时，自己要及时地做好笔记。课堂中切不可左顾右盼，交头接耳，也不能目光呆滞、无精打采睡觉、玩手机或看其他书籍。

（3）课堂上老师提问时，要踊跃举手。老师点到自己的名字时，要立即起立、站直，要动作大方、表情自然地回答问题。回答问题时，声音要洪亮，切忌起立动作迟缓，起立后，不要出现东张西望、双手玩弄文具等不文明行为。不会回答或不清楚时，可以说“对不起，我不太清楚”或“我不知道”，不要起立后低头不语。当老师为你提示或纠正答案时，应点头微笑表示感谢。听到老师让“坐下”后，方可坐下。

（4）课堂作业要及时完成，课后作业要按时上交，这是尊重老师教学的表现。不做作业是不礼貌的行为。当做课堂作业有不懂的问题时、当课堂答疑自由提问时，应举手示意。当老师巡视到身边，向你问话或讲题时，应起立答话。如老师讲的时间稍长，要请老师坐下，切不可让老师站着，学生坐着。

（5）上课时，如果有个别同学因急事、急病需要中途离开教室，或者身体不舒服，需要伏在课桌上小憩时，应举手向老师说明，老师允许后方可。不能无正当理由而在老师讲课时睡觉玩手机，这样做是不尊重老师的劳动，也是不尊重教师人格的表现。

（6）“金无足赤，人无完人”。老师在讲课的过程中，难免出现说错话、批评不当，或有的问题没讲明白的情况。作为学生，切不可失去理智，不讲礼貌，当面讥笑、议论甚至顶撞老师，让老师出丑。正确的做法是：在不影响老师讲课的情况下，可举手示意发言，老师允许后，以谦虚的方式，心平气和地提醒老师，也可以等到课下再同老师交换意见，只要你说话入情合理、态度真挚诚恳，老师定会欣然接受，并会由衷地感谢你。

3.迟到时的礼仪

学生应当按时到教室上课，这是遵守纪律的基本要求。如果确因特殊情况导致迟到，应特别注意举止文明和礼仪周到。

（1）学生应在教室门外轻轻停下脚步，如果教室的门关着，应先轻轻敲门；如门开着，要等到老师讲话停顿时再喊声“报告”。得到老师允许后，才能进入教室。入座时速度要快，脚步要轻，书本、文具轻拿轻放，尽量保持课堂安静。切不可鲁莽地推门而入，惊扰老师和同学们上课。

（2）当老师询问迟到原因时，要实事求是地报告给老师。如果受到老师的批评和斥责，应诚恳地承认错误，接受批评。如果老师误会、委屈了你，也应等到课后，平心静气地当面向老师解释清楚，也可写书面材料交给老师，相信老师了解实情后，会向你认错并向同学们做出解释的。一般不要当场解释、争辩，更不要当众反驳、顶撞，这样做才是一个讲文明、懂礼仪的好学生。

问 题 讨 论

课堂是知识的阵地，教师是文明的传播者，对图4-7和图4-8中的不文明行为，你有何感想？

请设计一个课堂上可能出现的情景，如同学迟到时、回答不出老师提问时、有急事需要离开教室时的情景，然后演示符合礼仪要求的做法。