大学生一般通过公共课程、网络、报纸杂志等渠道获取法律知识，其中最重要的渠道是大学公共基础课程“思想道德修养与法律基础”。虽然大学生普遍认识到法律知识对于现代公民的重要性，但他们对于此门课程的学习热情并不高，再加上有些任课老师缺少在教学上“精耕细作”的精神，导致法治教育的整体效果欠佳。