4.1 深挖学习生活热点选题

1. 课程期末调查报告主题：“以学生为中心”为理念，以提高学生综合素质为目的。课程期末调查报告主题为，针对大学生日常学习生活开展问卷调查。在各个小的问题逐步深入的过程中，向学生传达思政内容。

2. 选题分布：

3. 调研选题中的思政教育：

通过选题分布可以发现，学生在疫情居家学习期间的关注问题主要集中在职业、学习、生活、感情和社会热点这五方面。

学习方面，学生主要关注于具体是否考研，某科目的学习方法，和图书馆等设施工具的利用方法。

感情方面，围绕师生之间，同学之间的相处，恋爱观等问题。

生活方面，主要围绕学生的消费选择，熬夜，健身，焦虑感等问题。还有较新的选题，包括微整形的普及，追星现象等选题。

社会热点方面，包括疫情期间的生活状态，热搜博主的喜爱倾向，也包括一些与学生相关的热点新闻比如学生官僚现象等问题。

通过对这些问题的量化研究，不仅增加学生的参与热情，也帮助学生用科学的方法，量化研究自己感兴趣的问题。客观理智的深入探讨一些主观问题。在增加学生共鸣的同时，在调研中培养学生用科学的方法挖掘问题的本质和客观规律，树立正确的价值观和社会观。