《材料工程基础》小组活动的组织与实施
下面是在课程网站上对学生公示的“小组活动”相关内容、申请方式、教学安排等信息。具体如下：
同学们可以通过自由申请“小组活动”来获得附加成绩，每个小组活动满分5分，直接计入平时成绩当中，每组组长有2分的附加分。期末会组织同学们投票，给大家印象最深刻的小组展示会得到额外的附加成绩。关于小组活动的具体描述如下：
一、小组活动包括：（每组选1项）
（1）我来讲材料（主题：新材料与材料工程）；
（2）热眼看世界（用我们提供的热摄像头观察身边传热现象）；
（3）习题课的习题讲解；
（4）习题课出题并讲解；
（5）数值模拟结果阐释。
二、活动过程描述：
（1）组长领取题目，组队，每组3-5人。
（2）小组研讨、学习、准备展示。
（3）小组展示。
（4）同学当天打分。
（5）教师第二天点评。
（6）提交文档，包含：小组编号、小组成员及分工、完成过程描述、执行结果、分析讨论、参考文献、收获与反思。
（7）教师进行综合成绩评定，并将评分结果发给组长。
（8）所有小组活动结束后，全员投票评选“印象最深的小组展示”。
三、评分标准：
“小组展示”的评分标准
| 客观内容（50%） | 主观感受（50%） |
| 文档内容 是否齐全 （25%） | 完成质量 （25%） | 学生评价 （25%） | 教师评价 （25%） |
| 5分制评分。 按照“小组活动文档模板”缺一项减1分。 | 5分制评分。 （不同的小组活动，对质量要求不同，详见本表注释）* | 是否 听得懂 （12.5%） | 是否 有收获 （12.5%） | 是否 有错误 （12.5%） | 是否有创造性 （12.5%） |
| 5分制评分。 0-完全没听懂，1-基本没听懂，2-大部分不懂，3-懵懵懂懂， 4-大部分听懂，5-完全听懂。 | 5分制评分。 每个可取之处计1分。 | 5分制评分。错一处扣1分 | 5分制评分。 1-照搬他人，2-自己梳理，3-自主分析，4-发现问题，5-解决问题。 |
* 1.“我来讲材料”，图文并茂（1分），原理、制造技术、产业现状（2分），该材料或技术目前的成本（1分），团队合作与时间控制（1分）。
2. “热眼看世界”，图文并茂（1分），现象描述（1分），过程分析（2分），团队合作与时间控制（1分）。
3. “习题讲解”，图文并茂（1分），相关知识点梳理（1分），解题思路与过程（2分），团队合作与时间控制（1分）。
4. “数值模拟结果阐释”，图文并茂（1分），问题分析与过程记录（1分），结果分析（2分），团队合作与时间控制（1分）。
关于“小组活动”执行过程与评分标准的解释
四、本案例中小组活动“我来讲材料”的评分结果
１．MOFs材料发展简史
学生评分结果：88.94分，折算为10%即为8.894分。
| 小组活动选题 | 客观内容（50%） | 主观感受（50%） | 小组活动总分 |
| 文档内容 是否齐全 （25%） | 完成质量 （25%） | 学生评价 （25%） | 教师评价 （25%） |
| 是否 听得懂 是否有收获 | 是否有错误 （12.5%） | 是否有创造性 （12.5%） |
| MOFs材料发展简史 | 4.5 | 4 | 8.894 | 5 | 4.5 | 88.5 |
2. 碳纤维的研究
学生评分结果：88.35分，折算为10%即为8.835分。
| 小组活动选题 | 客观内容（50%） | 主观感受（50%） | 小组活动总分 |
| 文档内容 是否齐全 （25%） | 完成质量 （25%） | 学生评价 （25%） | 教师评价 （25%） |
| 是否 听得懂 是否有收获 | 是否有错误 （12.5%） | 是否有创造性 （12.5%） |
| 碳纤维的研究 | 4.5 | 4.5 | 8.835 | 5 | 5 | 92.1 |
五、本轮进行“小组活动”的主题统计
六、进行“小组活动”可能需要的其他资料：
１．申请小组活动的同学，请填写下面的报名表：（每组1份，发给老师）
２．如何给大家的“小组活动”打分？
3．如何查找到想要的资料？向你推荐一门靠谱的网络资源搜索课程：
信息素养：效率提升与终身学习的新引擎（周建芳）
https://www.icourse163.org/course/SICNU-1002031014
4．已经完成展示的小组，请按照下面的“小组活动文档-模板”提交小组文档：