线上教学慕课+直播+随堂测验+阶段测试，确保了疫情防控期间大学物理BI课程“教学标准不降低，教学进程不停顿，教学效果同质等效”，突出教学效果和教书育人，确保教学质量和立德树人，确保待学校正式开学、学生返校后能实现与正常教学方式的无缝转换。

课前利用平台观看慕课视频，提高了学生自主学习能力，为课上互动、研讨、交流提供了保障；课上直播的形式，让学生有教室上课的感觉，更加逼近课堂。教师可以对教学内容的重点难点进行强化，也可以对一些难于理解的问题进行深化，充分了解学生的学习现状，以问题驱使展开教学，增进了学习效果。

线上课堂签到、问卷调查、抢答、随机抽查、随堂测验、阶段性考试、学期测验等诸多方式，充分调动了学生学习的主动性和积极性，测验成绩也反映出对教学内容掌握较好，确保了教学质量和教学效果。

通过qq群直播、微信群、超星学习通等交流平台进行交流答疑，实现师生、生生隔空对话，及时解决了学生的疑惑和问题，提高了学生学习的自信心。

每个章节拓展物理在生活、生产、科研上的应用，拓宽了学生的视野，提高了学生对物理学学习的兴趣，为学生学以致用打下了基础。

对学生关于在线教学模式问卷调查，学生给与了很高的评价。一致反映：在线教学模式不受空间、时间限制，非常适合特殊时期的教学需要，教学内容和质量丝毫不受影响，因为不和老师和同学面对面，近距离接触，互动、研讨、交流环节更放得开，更愿意放飞自我，充分畅谈自己的见解。并且希望返校后，线下教学也最好延续线上的一些教学优势，采用线上线下混合教学模式。

一、下图是电磁学章节测验结果

二、学期测验（学生没有系统复习）