本书通过理论探讨、文本分析和实证佐证，深入阐释了英语学习广告中的符号运用策略，揭示了多种符号系统如何在多模态语篇当中互动合作，并探索了这些语篇中的构建连贯的资源如何与读者的心理认知机制互动，共同构建出一个连贯的理解。

本书针对的读者群体为语言学专业的研究生、教师和研究者，英语教育领域和广告设计领域的从业人员。