病理学三段式线上“混合式”授课新模式，利用直播教师出镜、PPT讲解、聊天互动，较真实地再现课堂教学情境，而直播中将课程内容整合，强化了知识点之间的内在关联性，为学生搭建起整体、系统和具有内在逻辑结构的网状课程框架体系；而后为学生提供了自主学习的团队自己已经建成人卫慕课《病理学》和吉大学堂在线《病理学》两个网上学习平台；又通过作业、讨论、答疑作为手段，采用大数据监控，实施点对点的逐个定位提醒，全面提升了在线教学学生自主学习效率和效果；而思政元素润物无声的融入，提升了学生综合素质和课程整体质量。

利用大数据平台监控发现，仅学堂在线病理学课程点击次数已经超过110万，且数据仍在不断攀升；学生参与教学情况达到100%，作业及讨论完成情况达98%。

课程在教师、学生及管理人员三方努力下，利用慕课、超星、QQ为手段，采用“直播精讲—线上自学—评价提升”的三段式线上“混合式”授课新模式，最大化发挥网络教学优势，将学生吸引到书桌前，在老师精讲导课，构建框架的引导下，高效自主的完成了病理学学习任务，提升了自主学习、创新思维能力。