作为专业理论课，而且是偏硬件的专业理论课，一直以来都是学生较为头疼的课。即便是课堂面对面授课，也有很多同学跟不上老师思路。今年由于新冠状病毒的疫情，开学前半个月突然通知，要进行网络教学。开始之前，先做了如下的分析和准备：

  一. 从课程内容方面考虑

   （1）本课程是计算机组成原理课程的延续，一部分教学内容是计算机组成原理交叉和延伸部分（包括一、二、三章），学生有一定的基础；

   （2）第二部分内容是计算机系统结构的重点内容（包括第四、五章），要想办法让学生学透；

   （3）第三部分内容（第六章）,这章主要是输入/输出系统。这部分教学内容无论是计算机组成原理课程，还是计算机系统结构课程，从教材上来说，都不同程度的进行弱化了。但是作为整个计算机系统不可或缺的一部分，需要补充一些材料，让同学们拓展学习。

 二. 从教学形式方面考虑

   网络教学不同于课堂教学，在课堂教学过程中，可以根据学生的听课状态来调整讲课进度，课下面对面的交流和答疑也较为方便和有效。在网络教学中，能够有效和及时的沟通、及时掌握学生对教学内容的理解程度是很难的，也很难把握学生学习的状态。只能通过多种途径督促大家上课，及时做好答疑和辅导。网络教学，督促和及时很重要！