在“互联网+”时代背景下，随着学习者对知识的认知和需求的深刻变化，信息化技术手段在教学中的使用已是大势所趋。以在线课程为依托，以“学习通”为载体，QQ学习群为辅助的无机化学在线教学，充分展现了以学定教和对学生学习的个性化指导，尤其在抗击新冠疫情期间，摆脱了时间和空间的限制使教与学得以顺利进行。

    但同时，我们也看到，这种完全借助于网络媒介的教学模式，对学生的自我约束能力要求较高，而且又缺少了师生之间面对面的情感交流，因此其是不可能取代传统的课堂教学的。而且，基于“互联网+”等信息化技术的在线教学平台本身只是完成教学的有力辅助工具，一门课程能否真正做到智慧教育，培养学生的学习智慧，仍需要在教学内容上下功夫。这就要求作为课程建设者和教学活动组织者的教师要根据学生的认知特点和大数据分析结果，以注重知识获得与能力培养相结合为标准，不断更新改进课程内容。

    因此，在今后的教学中，一方面应该把在线教学和课堂教学结合起来，互为补充，让资源丰富的在线教学成为传统课堂教学的有利辅助，激发学生的求知欲，促使学生以不同的思维方式、多角度的思考问题，培养其自主学习能力和创新精神，从而不断提高无机化学的教学质量。另一方面，需要重点关注主题讨论话题的设计、习题和试题库的优化、作业难度的梯度化、知识点视频的更新等，使课程内容体现“两性一度”的一流课程特征，切实提高课程教学质量。