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学龄前期的性教育，父母的作用无疑是最重要的。父母要示范尊重隐私权的观念，对裸体的自然态度、对于异性接触的自然态度，都有益于形成儿童健康的性心理，有助于减少成年后发生性的问题。

(一)正确对待孩子玩弄生殖器

幼儿对身体感到兴趣而予以探索，是幼儿学习认识自己的一种方式。在幼儿认识自己的身体时，性器官就如眼睛、鼻子、嘴巴、手或脚一样，都是幼儿身体的一部分，摸自己的生殖器就像摸他的耳朵一样，这种行为和吮手指、咬手绢是同一性质，属于下意识行为。如果父母采取错误的方式干预，怒骂、恐吓，或者用手强行拉开甚至给一顿打，会对孩子心灵造成很大的伤害，给儿童从小就形成了一种错误观念:生殖器官是脏的、见不得人的、摸不得的，因而凡与生殖器有关的活动是要抑制的，否则便受到惩罚，导致有害的“性心理”形成。有的孩子这种“性抑制”心理很强烈、很顽固，一生都无法改变，女孩长大以后可能因此而出现性冷淡，无性高潮等性机能障碍，男孩则可能在成年以后出现阳痿，成为一种严重的精神和肉体苦恼。

(二)正确对待孩子过早出现成人意识

低龄幼童过早出现成人意识，家长应顺其自然，3～6岁的幼儿并不真正理解大人的世界，孩子越来越早地从各类媒体接触到大量成人话题，因而似懂非懂地接受了这些内容，拥有复杂甚至是过分成人化的想法，是初始萌芽状态的性意识，他们的行为及语言只不过是对大人的一种模仿。大人不应对孩子的成人意识加以强化和肯定，但也不能对孩子进行斥责和阻止，过分压抑可能使孩子认为性是罪恶的，并产生挫折感和自卑感，干扰今后建立爱情和亲密关系的能力。家长应找出孩子感兴趣的内容或话题，把他们的注意力吸引或转移到其他内容上，让孩子在自然的过程中慢慢转变。

(三)正确对待孩子手淫

家长或保姆常以抚摩幼儿的性器官来使他们安睡，这不是一种好习惯，有可能使儿童从性器官的机械刺激中得到某种性满足。一旦孩子出现手淫，父母不必过分紧张和大惊小怪，不要表现出厌恶和歧视，要冷静、耐心纠正，自然地引导。孩子的裤子不要太紧，不要再穿开裆裤;注意外生殖器和臀部的清洁;睡眠时不要让孩子俯卧，以免生殖器蹭着被褥;手要放在被外，大人陪伴在床边用温和的语言或轻柔的音乐促使他很快入眠，以避免无所事事寻找自慰。不要在孩子面前谈论他的这种行为，这是非常有害的;要给他更多的爱抚和注意，告诉他这是很重要的部位，不要让别人看到，也不能乱摸。孩子醒着的时候要多安排有趣的体力游戏活动，不要让他呆坐孤独而发生这种行为;如果发现他并腿摸生殖器要很自然地、不动声色地转移他的注意力。大多数孩子，随着年龄的增长，生活内容的不断丰富和自制能力增强后，手淫行为会逐渐消失。

二、学龄前期儿童的性教育

(一)学习所处的文化环境所推崇的性别规范(性角色认同)

3～5岁的孩子，应该在性社会学和性心理学的意义上使孩子的性得到社会和个体的确认。孩子在和周围的人接触过程中，让他们逐渐理解一个男孩应当如何?一个女孩应当如何?男孩之间、女孩之间、男孩和女孩之间在相互接触中应当如何的一系列规范教育。家庭和社会采取鼓励、赞许来奖赏那些符合社会文化赋予不同性别的行为特征，人们常常夸奖某位女孩如何安静和整洁，而某位男孩的腼腆和胆小却常常引起家长的焦虑。

人的性心理的发展和性别角色的形成若任其自然发展，往往是正常的;如果强加于孩子一些不正确的教育方法，则会形成畸形的结果。有的家长受重男轻女思想的影响，生了女孩以后把她当男孩来抚养;有的家长喜欢女孩子，生了男孩子却把他当作女孩子来抚养，这都是不正确的性别认同。在儿童期不通过性教育得到纠正，潜意识地存在异性化的心理，自觉或不自觉地拒绝基因和生殖器已经做出的性别选择，在心理上把自己划入异性阵营，就为长大后形成“异装癖”、“同性恋”、“异性癖”埋下了危险的种子。

(二)对自己的性别形成情感倾向性

绝大多数人的性别认同与生物学的性是吻合的，他们能适应正常的社会生活，能安然接受性的特征。这就是社会对男女不同性别角色期望和角色行为方面的性别差异，这种性别角色行为的教育又促使男女不同性别心理形成。儿童根据其性别的不同向不同的性别的活动方式分化，合乎自己性别的活动方式逐渐被固定下来，并且一代代传递和延续。

心理障碍和精神创伤和不良的社会环境影响，是造成性变态的重要因素与潜在的危险。如给一个男孩子取个女孩的名字，让他穿女孩子的衣服，玩女孩类的玩具，甚至教些女孩的歌谣和话语，那么这个男孩长大后就可能表现得“女孩子味”十足，成为所谓的“娘娘腔”，这样导致了心理病态，就不能很好地适应社会的生活，长大后可能会变成“恋物癖”，喜好穿戴异性衣物，模仿异性动作。

(三)正确地回答儿童提出的有关性问题

儿童对自然界的一切都感到新奇，求知欲也十分旺盛，看到任何不理解的事情都喜欢提问为什么、怎么回事?有的家长对儿童提问的问题做法很不好，一是骗、二是打、三是怒斥恐吓，这就使孩子减少了对父母的信任和尊重，使孩子在性问题上说假话，产生神秘感。当孩子问到外生殖器的名称时，大人应该像教认身体其他器官一样自然，父母的正确做法是不回避，更不要说谎话欺骗孩子，应有问必答、不说谎，根据孩子的理解能力简略真实地回答，应教以正确的名称。