第三节　幼儿的行为特点

一、幼儿行走的意义

1岁左右，幼儿就会站起来，并有可能开始行走。幼儿由于断乳、身体的行走、移动和学会说话，与外界环境、同成年人或年长儿接触的机会日益增多，大脑皮质功能逐步增强，第二信号系统迅速发育。约在2～3岁时，儿童不但学会了行走，而且也逐渐学会了跳、跑、攀登阶梯、越过障碍物等复杂的动作。行走动作的发展扩大了幼儿的生活范围，为空间知觉、初步思维活动的形成准备了条件，可以帮助儿童及早摆脱对成人的过多依赖，发展儿童的独立性，对儿童的心理发展具有重大意义。

二、幼儿游戏的重要性

(一)培养幼儿的想象力

游戏是3～4岁幼儿的主导活动，由于这个时期幼儿想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣，他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作盘子，在买东西时可以当钱用;一块木片，一会儿当火车，一会儿当手枪，一会儿又当木头人。每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。

(二)游戏能帮助幼儿发展人际交往能力

幼儿游戏的另一个特点是共同游戏，他们不再像1～2岁幼儿那样各玩各的，3～4岁的幼儿很喜欢结识伙伴，幼儿园是孩子们结识伙伴的好场所。为幼儿创造同众多的伙伴相互接触的机会，使幼儿在与伙伴的游戏过程中，能体验到完全不同于父母及其他成人之间的人际关系，幼儿的知识、想象力和人际交往能力都能得到较充分的发展。在伙伴帮助下的自主游戏活动，能使幼儿认识到自我的存在，对他们的心理发展是十分重要的。

三、意志行为力萌芽

意志(will)是人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，以达到预定目标的心理过程。它是人类特有的心理现象，通过一系列的具体的行为表现出来，并对行为具有发动、控制和调节作用。二至三岁时开始出现意志、行为力的萌芽，有心里想做的念头，然后真的付诸行动，搞“恶作剧”，如将牙膏挤得到处都是。

案例16-1:在美国路易斯安那州新伊比利亚的一家名为“台湾花园”的餐馆里，一个两岁男孩在收银机前熟练地操作。他不但能够熟练结算顾客的账单，而且还能准确找零。小男孩是为父母打工，他们一家三口都是华裔，小男孩的英文名字叫卡顿，今年1月初刚刚过了两周岁生日。卡顿的收银“绝活”是在今年1月份被发现的，一月份通常是店里最忙的时期，父母都顾不上管他，当时卡顿爬上椅子，拿过顾客的账单，在收银机上算出价钱，然后收钱、找零，这一切都进行得准确无误。卡顿还能够区分信用卡和借记卡，能够在信用卡机上输入四位代码确认交易等。该餐馆的店员惊讶于卡顿天才的算术能力，“当我们第一次看到他在收银机前准确熟练地结账、找钱的时候，都惊呆了。”卡顿不仅能够胜任收银员的工作，在其他时间，他还喜欢在餐馆转转，帮助父母打点日常事务。他会及时通知父母新到客人的数量，他还知道每个桌子的座号，因此他可以轻松地给客人找座位。当储备间缺少虾的时候，他就会跑到厨房用中文通知厨房:“没有虾了!”

听说了卡顿的奇事之后，很多顾客专门来餐馆看他，还有人给他带来了礼物。卡顿的父母鼓励他“从事”这项工作，还不时给予指点。但卡顿坐在收银台前的时候，他会支开父母，因为他觉得自己完全能够独立干好工作。虽然工作干得不错，但不久卡顿还是要离开岗位，因为他该上幼儿园了。

四、幼儿的模仿能力

幼儿模仿能力进一步发展，家庭成员好的和不良行为都对幼儿有影响，夫妻关系、邻里关系、待人接物、礼貌语言等，虽然幼儿不懂事，但接受感观形象能力、模仿能力都很强，如张嘴、伸舌，孩子也会学习，父母的一言一行会在小儿脑海中留下深刻的影像，在今后的相应时候会自然流露或模仿出来。此时所发生的自我意识、态度首先在进食上表现出来，如家中人对食物的好恶，幼儿极易模仿。要养成孩子良好的生活习惯，父母应当为孩子树立榜样，即“身教重于言教”，父母本身要有规律的生活，避免生活上的懒散及粗鲁造成幼儿错误的示范。

案例16-2:20岁英国男子丹尼尔·兰贝尔患有糖尿病，需要依赖胰岛素调整血糖，丹尼尔单独留在家中照顾孩子时，突然由于血糖过低，昏倒在了起居室的地板上。2岁的小查丽发现爸爸倒在家中地板上后，从厨房中拿来一袋食糖，一勺一勺喂入丹尼尔的嘴中。没过多久，丹尼尔就醒了过来。丹尼尔的妻子卡伦说:“当晚7点时，丹尼尔打电话给我，说查丽给他喂糖救醒了他，并且还给他准备了一碗谷类食品。我感到惊奇，因为这根本不是一个两岁小孩所能做的事，我们也从来没有教过她。她一定是在丹尼尔过去几次发病时，亲眼目睹我和救护人员抢救丹尼尔的场景，然后不知不觉中学会的。”

许多人都认为幼童还不懂事，然而事实上，他们所有时刻都在观察和学习东西。

五、幼儿的哭与笑

知名的精神分析理论学家Erik Erikson认为，幼儿通过哭可以学习信任感和安全感，产生幸福的感觉;学会宣泄和及时地清除因各种伤害造成的负面情绪，学会逃避和转移对陌生事物、环境的恐惧。

(一)哭的原因

哭仍然是幼儿表达心理的一种方式，原因是他们习得的语言和词汇还太有限，不足以表达他们内心的挫折感。同时感觉自身能力的低下，加上控制情绪的能力还很差，于是只有哭，甚至可滚地撒泼。

(二)哭的性质

幼儿期有真哭，又有假哭，哭较婴儿期具有更复杂的意义，哭可以表示恐惧、对妈妈的依恋或得不到心爱的玩具时用来表示要挟。有的小孩发现，当他(她)啼哭时，父母就能满足他们的要求，于是从实践中学会用哭作一种与父母进行抗争、要挟的武器;这时他们会从指缝中偷看父母的表情，当父母对他们的不合理要求不予理睬时，他们又会自顾自的去玩耍。因此对孩子的不合理的要求，父母不能因他们的哭而让步，盲目娇惯。营养不良的小儿常烦躁好哭，但哭声无力，缺乏正常的生气和音色，表明身体感觉不适。

(三)笑

笑声包含有欢喜和舒畅的信息，幼儿的笑声常常代表某种愿望的满足或突然遇到开心的事;婴儿、儿童和少女格格笑声最富有感染力，这是因为他们的笑声是真情的流露，笑声信号未受社会压力而发生变型的缘故。

六、幼儿酒精成瘾

案例16-3:因为从五个月就开始“饮酒”，一名一岁半的男童已经不满足只是用筷子蘸酒喝，而是成了一个“小酒仙”。无奈之下，家长只能带着这名男童到医院就诊。由于他爸爸平时爱饮酒，从孩子五个月大开始，爸爸就在每晚喝酒时，用筷子蘸点白酒，放进儿子嘴里。初时，受到酒精刺激的儿子会咧咧嘴，做出痛苦的表情，还会咳嗽几下。大人见此情景，也会一笑置之。到后来再用筷子蘸酒喂给儿子时，儿子不仅不会再咧嘴、咳嗽，还会有滋有味地吧嗒几下嘴。当时，他们认为孩子的这种表现很有趣，也没有在意。儿子一岁生日时，爷爷、姥爷也都来庆祝。勉强能够坐上桌子的儿子，已经不满足只是用筷子蘸酒喝。虽然他还说不清楚话，但竟然表示要用杯子喝白酒。母亲刚刚阻拦，几名老人却说道:“今天是孩子的生日，应该让他高兴，就让他喝点。小孩子怕什么?”令他们诧异的是，儿子竟然喝下了一两白酒。此后，儿子每每看到爸爸喝酒，就在旁边哭闹。直到端起杯子一起喝起来，孩子才会停止哭闹。近一段时期以来，孩子的酒量不断增加，甚至晚上不喝点酒就睡不着觉。他们试着给孩子戒酒，但儿子随即就出现了情绪烦躁、失眠的症状，最近在他的颈部还出现了大面积的湿疹。无奈之下，他们才带儿子到医院就诊。医生告诉他们:“你的孩子得了酒依赖症。”

案例16-4:不到两岁的小女孩每天要喝二两白酒，这成了当地的大“新鲜事”。小女孩出生才16个月。爸爸在他6个月大，就常用筷子蘸点酒放到女儿口中逗她玩，没想到后来孩子竟喝上了瘾，每天都要喝2两。她一次喝得最多时竟有3两多，喝下后什么事也没有，连他也“自叹不如”。小女孩正处于长身体的关键时期，酒喝多了会影响孩子的健康成长，家长应帮她尽快戒酒。

案例16-5:有一个13个月女孩Q，还没有学会说话、牙齿都没有长几颗，可她就是喜欢喝酒，一餐无酒就不吃饭。据她父亲介绍，小Q自从断奶后，每天至少喝二三两酒，每到吃饭时，就会又哭又闹，嘴里发出“嘘、嘘”的喝酒声音，无奈父母亲只好拿起筷子在酒杯蘸一点酒，让小Q吸，再用点菜汤喂她调胃口，但她似乎觉得不过瘾，父母用杯子给她大口喝，这时小Q会快活地发出“啊”的叫声，而且天天如此。其父亲说，其家人并无酗酒的嗜好，小Q母亲从不喝酒，他也只能喝少量酒。