第二节　幼儿期心理特点

一、幼儿的语言表达能力逐步提高

幼儿中枢神经系统发育迅速，逐步发展语言能力和感知觉，幼儿在与成人进行语言的不断交流过程中，语言得到了迅速发展。1岁左右能听懂的词约10～20个，幼儿从1岁半开始学习说话，用语言表达感情，是断续用“电报句”的单词句时期，即用一两个词来代表一个句子。到了2、3岁时，在成人正确教育的影响下，词汇量日渐增加。3岁左右儿童掌握词汇约1000～1100个，能按照词的指示来调节自己的行为。成人往往利用“好”、“可以”、“对”来进行阳性的强化，而利用“不好”、“不可以”、“不对”来进行阴性的强化，儿童自己对自己说“我要……”“我不要……”等，来表达自己的意愿。

3～4岁幼儿的语言能力发展极为迅速，语言表达能力逐步提高，掌握的词汇数量增加，开始出现多词句。他们变得特别爱说话，即使一个人玩的时候也会自言自语地边说边玩，跟小朋友或大人在一起时，话就更多。对这个时期的幼儿来讲，他们接触到的任何对象都是有生命的，天上的太阳、月亮，地上的树木、小河或公园里的动物、秋千等，都可以成为他们交谈的对象。例如，他们会对飘走的云彩招手说:“请再来玩!”会对被雨淋湿的童车同情地说:“你在哭吗?我来帮你打伞好吗?”这就是幼儿心理最突出的特点。到了4岁，幼儿的话题会更多，他们会交换看电视节目的感受，他们之间可谈的话题越来越多。

二、幼儿的情绪与欲求联系

三岁以内的幼儿，是成长最迅速的时期，也是幼儿逐渐形成性格基础的时期。幼儿思维活动尚处于低级形式，缺乏自觉性、目的性，想象是零散的、片段的，幼儿不但已经具有了各种愉快和不愉快的情绪，而且也开始有了比较复杂的情感体验，如喜欢与亲近的人交往，因为在交往中产生愉快的体验，在受到关心爱护时也会产生愉快的情感体验。在不正确的教育下，也会产生不良情绪和情感，如嫉妒、爱发脾气等。幼儿由于大脑皮层的兴奋和抑制过程不平衡，故情绪、情感不稳定，不能较长时间控制自己的行为，为了培养儿童良好的情绪，应经常和儿童交往，开展多样化的活动。

幼儿情绪既与生理需要相联系，感情也与社会需要和人的意识紧密相联;符合主观需要，则出现肯定的态度，爱、满意、愉快;不符合主观需要则表现为生气、憎恨、愤怒。

幼儿亦有高级需要，需父母陪伴、安慰、亲近，幼儿由于长期欲求不满，可产生自卑的心理。常想抚摸母亲乳房的幼儿:抚摩母亲乳房对幼儿而言是一种很好的感觉，太早断奶或未能与母亲相处较多时间的幼儿常有此动作，母亲应考虑是否缺乏母爱，以为警戒。

三、能自我初步评价调节——自我的产生

自我是从外部观察自己的能力，是人的本能特性，是最高品质的来源，它为人区别“我”和世界的能力奠定了基础，使他能够从目前脱身出来，想象昨天或后天的自己，因此人能够审视过去、计划将来，并影响他的发展。自我的能力是人使用符号能力的基础，将某物抽象出来的一个方法，人能在其思维中加进诸如“美”、“理性”和“善良”等的抽象成分。

(一)12个月以后的幼儿开始产生自我

一位心理学家弄了一只与婴儿年岁相同的小黑猩猩，他将这只小黑猩猩留在家中和他的男婴一同抚养，在最初几个月里，他们几乎以同样的速度成长，一同玩耍，没表现出什么差异，但约12个月以后，在男婴的成长中出现了变化，自此以后，他和小猩猩间便有了天壤之别，自我产生了，婴儿开始意识到他自己是一个“我”。

(二)幼儿自我意识的发展

两岁左右幼儿或多或少产生了对自我的意识，这是进化最根本、最重要的变化，但现在他第一次意识到了他的自由、他的存在。对客观现实环境的认识称环境意识(environmental consciousness)，包括对环境中各种事物的内容、性质及其发生的时间、地点等方面的认识。对自身主观状态的认识称为自我意识(self-consciousness)，包括对自己正在感知、注意、记忆、思维、体验以及正在从事的行为等心理活动。自我意识能进行自我评价与自我调整，同时能够将目前的自我状况与既往的经历联系起来。简言之，自我意识就是自己对自己的认识，是人类意识的最本质的特征，是人和动物的分界线。幼儿大约在3岁左右，自我意识开始发展，能产生同情心与责任感，但掌握自己是一个缓慢的发展过程。

(三)低水平的想象力和自我初步评价

幼儿由于此时中枢神经系统发育迅速，产生注意和记忆、自我意识等心理活动。至三岁时已具低水平的想象力，能自我初步评价，如对镜子说:“我长得相当漂亮!”

(四)幼儿的反抗意识

二岁末的幼儿开始进入第一反抗期，形成反抗意识，原因是有些事孩子自己能动手去做，却常受到干扰和压抑，即受自我意识与社会结构矛盾冲突的困扰，产生反抗心理。三岁幼儿常反抗外来的一切，反抗期可能持续很久，甚至影响一生，他们常跟妈妈闹独立，妈妈让干什么，总顶牛不干。这种情绪往往在吃饭的时候表现出来，不是厌恶吃饭，就是不吃蔬菜。父母应当辅导幼儿帮助他们渡过反抗期，以早日确立正确的、符合社会规范的“自我”。