二、说话测试中常出现的问题

（一）表达紧张

紧张是应试者在说话测试中最常遇见的问题，很多人因过度紧张导致测试水平下降，不如平时放松状态下说得好。

1.紧张的表现

（1）打乱说话的思路，即使准备得很熟的说话内容临场也容易忘记；一旦忘记准备好的内容即会加剧紧张心理，导致说话过程的混乱、中断或间断。

（2）没有精力顾及语音能内容的规范，容易暴露应试者普通话方面的弱点，影响应试者的情绪和信心。

2.紧张的原因

（1）习惯性紧张，因平时缺少在陌生场合表达的经验。缺少实践。

（2）平时很少说普通话，或普通话尚存在较明显的弱点，认为说话太难，信心不足，因此对考试产生不必要的恐惧感。

（3）对测试的期望值过高，但因自身语音等存在弱点，因而自己又不太自信，这一矛盾造成心理压力过大。

测试实践证明，很多临场紧张的应试者多因语音面貌不是太理想，说话时将过多的注意力集中在语音上；一旦意识到个别语音发生错误，就容易造成心理压力与错乱感。这一沉重的心理负担必然对言语思维造成干扰。背负这样的压力是很难说得轻松自如的。紧张的后果会造成恶性循环：越紧张越说不好，越说不好越紧张。

（二）表达内容贫乏

1.说话内容贫乏的表现

（1）应试者拿到一个话题后，不知道从哪儿说起，抓不住中心，更理不出表达的层次。

（2）觉得话题并不难，但只是一般的理解，缺乏深入的思考与分析，因此，真要说起来似乎就那么几句话，没有更多的内容。

（3）事先背好了几篇稿件，但是抽到的不是自己准备的题目，因而临时手忙脚乱，没有理想的说话内容，只能东拼西凑，表达缺乏连贯性。

2.说话内容贫乏的原因

（1）没有打开自己的言语思路。应试者拿到试题后，首先考虑的不是话题的中心，从而对表达内容与表达结构进行总体构架，而是只想到一些具体的话语。有的只注重如何开头，此后的表达步骤如何安排考虑得少。因为只想到具体的话语，抛开了中心，所以往往只局限于一点，甚至是一两个具体的语句，因而总觉得没有更多的东西可说，连续说3分钟就觉得十分勉强。

（2）有些应试者临场容易犯急躁的毛病，诸如语音面貌、词汇规范等不应该在说话考项中过分担心的东西考虑太多，不能静下心来将注意力集中在话题与表达层次的安排上，致使表达战战兢兢、如履薄冰。表达时额外的顾虑太多、思维不能专注是不能对话题内容作出快速反应的主要原因，因言语思维不连贯，说话（表达过程）亦很难连贯。

（3）有些应试者不相信自己的应变能力，不是主动地对应试话题作积极的临场思劳，而是无法摆脱已准备好的材料，至多不过是对现成材料作临场的修修补补，结果暴露出表达不连贯、没有明确的中心、背诵稿件等明显的问题。活性的言语思维不能发挥往往是因为受到死的现成材料的钳制，从而影响言语思维的通畅。

（三）说话不流畅、不自然

1.说话不流畅、不自然的表现

（1）想一句说一句，表达时断时续，整个语言表达缺乏连贯性。

（2）反反复复、颠三倒四，表达不着要领。有时甚至是一个词一个词地说，语句本身不完整。

2.说话不流畅、不自然的原因

（1）有些应试者言语思维不流畅，在思考、设计某一话题内容时，思维不能一贯到底，容易出现中断或间歇性断裂；思维中断，表达自然也就中断。

（2）有些应试者言语思维没有问题，但是一直缺乏表达实践，即不爱说话，因此口讷。因为担心语音出现太多的问题，所以呈现一个词一个词地“朗读”的情况，缺少口语的顺畅感。

（3）有的应试者思维与表达都没有问题，私下的表达很流畅，但是一到公开发表时就变得断断续续。其主要原因不是紧张，而是将写文章的方法搬到说话上来了，遣词造句一律都书面语化，摒弃了平时的表达习惯，完全改用另外一种方式说话，似乎认为只有这样说才能说得美，这无疑是大错。写在书面上用于“读”还可以，要用于“说”简直太难了。书面语与口语不但遣词造句的形式不一样，风格不一样，思维方式也不尽相同，硬将用于写的东西拿来“说”，自然十分勉强、不自然。