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普通话与口才训练实用教程
1.4.1.2.3 三、拟稿演讲的技巧
三、拟稿演讲的技巧

写演讲稿不同于写一般的文章,它需要有一个把视觉转化为听觉的过程,这就要求写演讲稿时要把书面语言还原为口头语言。越是简短的演讲,就越需要付出更多准备的心血。因为,必须对大量的材料进行筛选,去伪存真,删繁就简,还得对所用言辞细心推敲,否则就做不到短小精悍。可以说,所有成功的演讲,都是需要时间做精心准备的。那么,演讲前要做哪些准备工作呢?

(一)选择题目,确定主题的技巧

俗话说,到什么山唱什么歌,对什么人讲什么话。演讲也一样,选题要看你所面对的是什么样的听众。所以,要先分析研究你的听众,然后确定一个适合他们的题目,确立一个正确的主题。

1.拟定题目

拟定题目要注意:一是题意要明朗,不要含蓄,不要委婉,更不要含糊。选择题目建议遵循“自己熟悉”“听众感兴趣”“有教益或有娱乐性”,即选择适合自己、适合听众同时又要有用的题目。

2.确立主题

确定一个正确而有意义、有价值的主题。主题的选择可以是当前社会热点中急需回答的问题,选择既是听众想解答的,又是自己有真知灼见的主题。除外,主题的选择还要是正确的,代表正义、真理,反映真善美的主题,这样的主题才是有价值的主题。

(二)搜集材料的技巧

要围绕主题目标尽可能多地收集材料。选择什么主题就必须搜集什么样的材料,对什么人讲就要尽可能多方面地寻找相关的“养料”,如自己的亲身经历、自己的耳闻目睹、有趣的事实、真实的故事、确凿的数字、相关的民谣谚语、格言名句、正面的、反面的等。搜集得越多越好,这也是一种获得知识的过程,这对上台演讲也很有帮助。

(三)编写演讲稿的技巧

1.先拟一个演讲提纲

一个演讲提纲一般由三部分组成:开头、主体、结尾。

2.筛选材料

筛选材料的原则:一是以听众的兴趣为出发点,选择自己比较了解的、听众能理解的、能反映主题的、真实可信的、比较新颖的材料,如果是众所周知的材料,最好能有新的认识角度;二是选择材料还要考虑是否符合演讲的环境,要做到观点材料统一。

3.编写讲稿

编写演讲稿时,要观点鲜明,要有理有据;赞成什么、反对什么,必须明确,不能含糊;论证时,不能强词夺理,要摆事实、讲道理;所用事例要典型、新鲜、恰当,引用材料要准确;语言要尽可能用短句,用口语来写,把演讲稿写得通俗、易懂,还可适当地使用一些修辞手法,如反问、设问等,使它生动活泼些。

4.选择主题结构的安排方式

主体部分的结构一般有3种方式,即并列式、递进式、对比式。并列式,一个问题论述完,接着论述另一个问题,最后总结自己的观点。递进式,一层一层地分析论述问题,由小到大,由浅到深,逐步把道理讲清。对比式,先对错误的观点进行批驳,在批驳中确立自己的主张,然后论证自己的主张的正确性。

(四)试讲彩排的技巧

在没有真正上台演讲之前,自己找个地方,反复练习演讲。必要时,可以用录音机把试讲的实况录下来,或用摄像机拍下来,再寻找缺点和不足,然后加以改正。如果是演讲比赛,这个方法就更需要试试,因为比赛时要受时间限制。

(五)心理准备技巧

演讲者的心理素质决定其演讲是否成功。俗话说有备无患,是说做好充分的准备是多么的重要。话虽这么说,一个人从未在大场合做过演讲的人,虽然做了充分准备,但依然有备而有患,为了避免万一情况的出现,最好在演讲前进行一些心理准备和心理素质方面的训练。如请这方面的内行帮忙或自我训练都可以,但最重要的是必须注意培养这几个方面的心理素质:自信、诚实、友善。

(1)自信。一个演讲者,首先要对自己有信心,相信自己可以做到最好,要反复在这方面给自己以鼓励。

(2)诚实。要诚实坦荡,确认自己所讲的都是可信的,数据和材料都做了最大限度的核实,要给听众一个印象:相信我没错!

(3)友善。要从内心深处发出友善的信息,让听众觉得自己和演讲者是一个群体中的,彼此之间没有距离。要做到这一点最好的方做法是,准备一个令人听起来比较舒服的、友善的开场白,以消除彼此之间的距离感。

(六)态势语表达技巧

语言除了有声语言表达外,还有辅助语言,就是态势语。态势语言是通过人体器官的动作,或者某一个部分形态的变化来进行思想和情感交流的一种方式。凡是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情交流的活动方式,统统称为体态表达或态势表达。

1.手势语言

(1)手指语言。“大拇指”动作一般表夸奖、很好,但有时表高傲的情绪;“十指交叉”一般表自信、敌对情绪、感兴趣;“抓指式”一般表控制全场之势;“背手”可给自己壮胆、镇静,也表自信,但对有的人是种狂妄表现;“手啄式”表示不礼貌的动作,本身就有一种挑衅、针对和强制性。以上都要看具体环境和当时面部表情。

(2)手掌语言。“向上”表示诚恳、谦虚;“向下”表提醒、命令;“紧握伸食指”带有一种镇压性;“搓掌”表期待,快搓表增加可信度,慢搓表有疑虑;“手掌向前”表拒绝、回避;“手掌由内向外推”表安慰、把所有的问题概况起来;“劈掌”表果断、决心。

(3)手臂语言。“手臂交叉”表防御;“交叉握拳”表敌对;“交叉放掌”表有点紧张并在努力控制情绪;“一手握另一只手上臂,另外一只手下垂”表缺乏自信。

2.眼睛语言

眼睛是心灵的窗户,眼睛注视用得多的有三种:

(1)凝视。集中目光看对方,如果是公事,目光限制于前额到双眼,使人感觉你很诚恳认真;如果是社交,就看双眼到嘴三角区;如果是关系非常亲密的朋友,就看双眼到胸。

(2)环视。眼睛向前然后有目的地扫一下,好处是使所有听你讲话的人都注意了你,不觉得你在和他(个人)交流,能较全面地了解听众的心理反应。而且可根据你的环视随时调整说话的节奏、内容、语调,把握说话的主动权控制住。

(3)虚视。就是似视非视,演讲就需要这种虚与实的目光交替,“实”看某一部分人,“非”看大家,演讲要做到“目中无人,心中有人”。

3.表情语言

每个人都有面部表情,脸上的每个细胞、每个神经都表达某种意愿、某种感情、某种倾向。面部表情是最准确的、最微妙的人的“晴雨表”。人的面部表情贵在四个字:自然,真挚。面部是思想的“荧光屏”,演讲的面部表情一般要带微笑。

【优秀演讲稿赏析】约去看季羡林先生,走到门口,却开始犹豫,他们怕冒失地打扰了先生。最后决定,每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语。然后才满意地离去。

人格是最高的学位

白岩松

很多很多年前,有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教:我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人,意味深长地回答:先成为优秀而大写的人,然后成为一名优秀和大写的音乐人,再后就会成为一名优秀的大提琴家。

听到这个故事的时候我还年少,老人回答时所透露出的含义我还理解不多,然而随着采访中接触的人越来越多,这个回答就在我脑海中越印越深。

在采访北大教授季羡林的时候,我听到一个关于他的真实故事。有一个秋天,北大新学期开始了,一个外地来的学子背着大包小包走进了校园,实在太累了,就把包放在路边。这时正好一位老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办入学手续。老人爽快地答应。近一个小时过去,学子归来,老人还在尽职尽责地看守。谢过老人,两人分别!几日后是北大的开学典礼,这位年轻的学子惊讶地发现,主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。

我不知道这位学子当时是一种怎样的心情,但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到:人格才是最高的学位。这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生,您现在最关心的是什么?老人的回答简单而感人:是年老病人的状况。

当时的冰心已接近人生的终点,而这位在五四爆发那一天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生的关爱之情历经近80年的岁月而依然未老。这又该是怎样的一种传统!

冰心的身躯并不强壮,即使年轻时也少有飒爽英姿的模样,然而她这一生却用自己当笔,拿岁月当稿纸,写下了一篇关于爱是一种力量的文章,然后在离去之后给我留下了一个伟大的背影。当你有机会和经过五四或受过五四影响的老人接触后,你就知道,历史和传统其实一直离我们很近。世纪老人在陆续地离去,他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天,我还想加上一条,这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后代延续?

前几天我在北大听到一个新故事,清新而感人。一批刚刚走进校园的年轻人,相

这该是怎样美丽的一幅画面!在季老家不远,是北大的博雅塔在未名湖中留下的投影,而在季老家门口的问候语中,是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?只是在生活中,这样的人格投影在我们的心中还是太少。

听多了这样的故事,便常常觉得自己是只气球,仿佛飞得很高,仔细一看却是被浮云拖着;外表看上去也还饱满,肚子里却是空空。这样想着就有些担心了,怎么能走更长的路呢?

于是,“渴望年老”四个字对于我就不再是幻想中的白发苍苍或身份证上改成60岁,而是如何在自己还年轻的时候,便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质。

于是,我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢?心中有个声音在回答:先成为一个优秀的人,然后成为一个优秀的新闻人,再然后是自然地成为一名优秀的节目主持人。

我知道,这条路很长,但我将执着地前行。

【评析】白岩松是中央电视台著名的节目主持人,他的主持风格质朴自信,机智深刻,深受观众的喜爱。1998年,白岩松参加了“演讲与口才杯”全国新闻界“作文与做人”演讲比赛,演讲该文获得了此次大赛的特等奖。

演讲的深刻思想宛如一连串的警示敲击着人们的心坎。通篇演讲寓情理于故事中。在一个个耐人寻味的故事中,听众对演讲者的观点感同身受,受到深刻的启迪。演讲者始终让听众明白了一个真理:要先学会做人,其次才能做好工作,然后才能取得事业的成功。演讲者选用的人和事,朴素但感人,并在诗一般、散文化的语言中,更是给人震撼:人格是最高的学位。

白岩松的这篇演讲言简意赅却寓意深长,朴实无华却感人至深。情与理巧妙地融会于故事之中,如和风细雨滋润了听众的心田,让人格之灯的光芒照亮每一个听众的心灵。确实,在当今社会,一个人如果失去了高贵人格的支撑,那么,他的任何成就都将黯然失色。这是白岩松演讲获胜的关键所在。

(选自《演讲与口才》2006年第10期,王飙点评)

为了我们的父亲

沈 萍

同学们,你们见过青年画家罗中立的油画《我的父亲》吗?面对这样一位父亲,怜悯、同情、崇敬、热爱,万般思绪,一下子在我心头翻滚起来。特别是父亲那双欣慰、期望的眼睛,深深地印在我的心上。他为什么在历尽人间忧患之后,却感到无限的欣慰呢?在为时不多的晚年,他还热烈期待着什么呢?

在去年夏天的一个中午,我去书店。那天天气非常热,我身上穿着轻爽的夏装,走在林阴路上,这时我忽然看见,马路上一位老人推着一车钢筋,正在艰难地行走着。重载使老人不得不把自己的腰深深弯下,太阳烤着老人紫红色的脊背。我赶忙跑过去,帮着老人把车子推上坡。老人抹了把汗水,喘息着向我道谢。当他看到我胸前佩戴的校徽时眼睛一亮,露出了赞许、期望的目光。他满脸笑容,欣慰地说:“孩子,好好念吧!我也有一个孩子,和你一样上大学!”

看着满车的钢筋,老人弯曲的脊梁,满脸的汗水和欣慰的笑容,听着老人这亲切的嘱咐,我的眼泪一下子涌了出来。

年老的父亲顶着烈日推车,却让自己的子女坐在清凉的大学教室里学习,这是为什么呢?我想答案就在父亲那欣慰的笑容和期待的目光里。他的期望就是让我们接受高等教育,就是让我们用现代科学知识武装起来,走出一条他们完全不同的崭新的生活道路。这是老一辈的希望,不也是祖国人民的希望吗?

同学们,我们应该牢记父辈的期待的目光。当我们埋怨祖国的贫穷和落后,羡慕舒适安逸的生活,当我们逃避学习的艰苦,随便浪费大好时光时,当我们为个人的得失和苦恼迷失前进的方向和道路的时候,父辈期望的目光将像皮鞭一样,狠狠地鞭挞我们的无知和糊涂、懒惰和轻浮、私欲的污染和灵魂的癌变。让我们在鞭挞中清醒,在鞭挞中立志,在鞭挞中不懈地追求和勇敢地登攀吧!父辈期望的目光,像一盏明灯,永远照耀在我的心头。在它的照耀下,我们不仅会看到青春的可贵和美好,更能看到生活的欢乐和幸福;在它的照耀下,我们不仅会看到前进的道路和方向,更能看到自己的使命和责任;在它的照耀下,我们更加清楚地看到自己、认识自己、掌握自己,使自己像父辈那样做事业的战士和开拓者。

革命先烈李大钊说:“无限的‘过去’都以‘现在’为归宿,无限的‘未来’都以‘现在’为渊源。‘过去’‘未来’的中间全仗有现在,以成其连续,以成其永远,以成其无始无终的大实在。”这话说得多好啊!革命先烈和我们的父辈英勇奋斗,苦而无怨,为的是我们年青一代。实现四化、振兴中华靠的是我们年轻一代。我们是承前启后的一代,我们是继往开来的一代。革命先烈和我们的父辈用筋骨和鲜血凝成的精神财富,要在我们这一代人身上,化作永不枯竭的前进力量。

好好学习吧,同学们!为了祖国,为了人民,为了我们的父亲。

(摘自百度文库)

【评析】本文曾获大学生演讲赛一等奖。本文立意高远,角度新颖;内容深刻,分析透彻;感情真挚,以情动人;语言凝练,富有文采。从父亲谈起,然后生发开去,联想到千千万万个工人、农民——我们民族的父亲。从油画开始,引入正题,新颖独特。通过感人的分析,不仅赞美了我们民族的脊梁——以父亲为代表的人民,而且告诫一代大学生应该不负众望,为父亲、为人民而努力学习,用双手建设起父亲梦想的乐园。这样大大加强了演讲的思想容量和逻辑容量。另外,本文语言有如散文诗一般的音乐美,读起来令人感动。

【提升训练】

1.请撰写一个“如何提高学习成绩”的演讲提纲。

2.每个人选定一个话题,准备一篇约5分钟的演讲,目标是要使听众采取行动。

3.“在才能和智慧不相上下的人群中,你拥有更高的热情,成功便在更大程度上属于你。”你认为这句话对吗?谈谈个人在品德修养和人际关系方面的重要性。

4.你热爱自己所学的专业吗?如果不喜欢,你现在该怎么办?并谈谈你对未来工作的设想。

5.态势语训练

(1)给下面的句子设计相应的手势,然后表演出来。

看!太阳升起来了,它光芒四射,普照人间。

什么是爱?爱不是索取,而是奉献!

小赵,真是个好样的!

中国人民是无所畏惧的,就是天塌下来,我们也顶得起。

同志们,千万注意,这次实验是非常关键的一次。

这种损人利己的行为,我们是坚决反对的。

嫖娼、吸毒,这些旧社会遗留下来的腐败事物,必须彻底清除!

她轻轻地躺倒在草地上,仰望着蓝蓝的天空。

高大的建筑物突然陷入地下。

伸出我们的双手吧,拿出我们的智慧吧,献出我们青春的热血吧,我们是中华儿女,我们要做中华的脊梁!

(2)自我训练。

四人一组,相互观察坐姿、站姿、行姿,指出不良的姿势,在同学的监督之下自我纠正。

(3)情境训练。

与邻座的同学轮流扮演年长、年轻或同龄的不同身份的人,找一个话题进行交谈,注意对方的坐姿、站姿是否得体,对不良习惯要互相指出并予以纠正。