（1）为什么需要建设示范教学包？ 

1、传统离散型资源——资源的课程化

2、实体空间学习——混合型学习（虚实空间时时相通）

3、课程教学分离——课程教学一体化

4、经验型讲授型教师——课程研究与教学环境设计型教师

5、粗犷型实体空间教研——精细化混合空间教研

6、被动型个体学习——主动型集体学习

7、资源呈现型教学——资源+互动型教学

8、知识导向型教学——素养导向型教学

（3）示范教学包怎么建？

①初级建设：课堂教学及网络空间学习资源建设

1、课堂教学PPT的改造：静态信息呈现型——动态资源互动型（目的：精准备课）

2、网络空间教学资源的补充

3、其它优质教学资源的储备

4、基础教学评价与管理

②中级建设：课堂教学及网络空间学习的融合

1、课堂教学与网络空间学习的双重设计

2、课堂教学设计包括：PPT设计、教学活动设计、学习活动设计、教学评价设计等

3、网络空间学习设计包括：学习准备、视频导引、思考讨论、评价检测等

③高级建设：混合式学习及课程教研教学一体化

1、课程标准的研读与课堂教学及网络空间学习的双重设计，重点在基于问题解决和项目式学习的设计

2、课堂教学设计包括：PPT设计、教学活动设计、学习活动设计、教学评价设计等

3、网络空间学习设计包括：学习准备、视频导引、思考讨论、评价检测等，重点在课程内容的重构

4、优质资源的补充（含示范课），社会化资源的导入等

5、教研设计的导入及网络教研活动的开展（速课、直播、小组、移动听评课等的介入）

4、优质资源的补充（含示范课）

5、教研设计的导入（速课、直播、小组、移动听评课等的介入）

（4）示范教学包建设的主体？

①示范教学包建设主体：优秀教师及教师团队

②既可以以区域为单位也可以学校教研组或备课组为单位，尽量不以教师个体为单位

（5）示范教学包怎么用？

①地方课程、校本课程资源的积累与沉淀（对原有资源的改造，对新课程新教材资源建设方式的迭代升级，特别对于新的部编版三科教材）

②课堂教学、混合式教学、项目式学习的应用

③名师工作室、教师培训资源建设

④网络教研、混合型教研的应用

⑤教学管理与评价