我国加入世界贸易组织以后，尤其是面临着现今国际高等教育生源市场的激烈竞争，大学生创新能力的提升已经成为高等教育质量的核心问题之一。当前，我国的高校毕业生面临着严峻的就业形势，用人单位更加看重毕业生的经验与能力。所以在新形势下，大学生创新创业能力的提高就显得尤为重要。

高等学校在衡量人才培养的质量优劣时，首要标准在于高校的人才被培养出来是否具有适切性，以及是否能够满足国家的总体战略发展需求。创业教育在高等学校展开，其核心目的是为了培养出有创新意识、创新精神以及创新能力的学生，从而更好地培养出具有创业能力的学生。多年以来的改革，转变了人们的思维模式和教育理念，从而改变高等学校教育的方法与内容，在高等学校人才培养的过程中更加注重能力的塑造，而不仅仅是知识的学习，进一步提高并培养人才的质量与适切性。因此，无论是从社会经济的发展方面，还是从高等教育的发展角度，抑或是从人的全面发展来看，创业教育在高等学校被大力的推进，意义都是非凡的。

如果把创业教育仅仅当作简单的指导毕业生去怎样创业的话，也是不准确的，因为创业教育特别注重培养大学生的创新意识与创新思维，提升学生的自主学习能力与开拓创新的能力。如今阶段，我国高等教育的关注点在于培养学生的专业技能与知识，但是在创新创业能力培养方面却相对比较薄弱。传统文化对我们影响很深，所以人们观念思想更多的是被一种求安求稳的想法所禁锢，因此，缺乏行动的力量去挑战新事物、新观念，心理能力不强，承担风险的能力弱。所以，求安稳的观念根深蒂固地存在于很多大学生的思想里，冒险精神不足，缺乏另辟道路的勇气与决心，因此也就导致了很多学生的心理与行为更趋向于从众。我国现行的教育体系当中，比较欠缺的还是培养学生的创新意识与创新思维，因此导致了学生创新能力的弱化。