21世纪将是人类追求幸福的世纪。对教师而言，追求幸福是职业生活的价值所在，因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得。但不久前，《中国教师报》进行了为期半年的“教师幸福指数调查”，调查结果不容乐观。

调查显示，在当前的工作中，教师最感困扰、最影响教师幸福指数的问题依次是：学校风气不正，管理水平低下；社会地位和收入偏低；学生厌学，管理难度大；无谓检查过多，干扰正常教学；考试评价不合理；职称评定竞争激烈，专业发展困惑多；工作负担重，缺乏成就感。调查表明，教师普遍感到工作辛苦、精神疲惫、报酬偏低、幸福指数偏低。

中小学教师幸福指数偏低折射了怎样的课改深层问题？提升教师幸福指数的研究和实践忽略了什么？如何从根本上提升教师的幸福指数？这一系列问题亟待厘清。