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现代大学生心理健康教育
1.8.1.1 一、爱情的定义
一、爱情的定义

20世纪60年代前后,心理学家和社会学家都非常关注爱情的本质,纷纷注解什么是爱情,可说是众说纷纭。

瑞勒在《爱与意志》一书中,从心理学角度对人类的爱情进行了分析。他认为,人类的爱情包括四个要素:关心、责任、尊重和认识。并指出,爱情是一种奉献,而不是一种索取,它是主动的情感而不是被动的接受。格林福德认为,爱情是一种可以观察到的、关于两个异性之间的关系,这种关系受制于重复了的模式化了的规范结构,包含了特殊的态度和情感状态。另外,如宾从20世纪70年代开始对爱情进行科学的测量,它编制的量表主要测量伴侣式爱情的三个主题:依恋、关怀、信任及自我展露。依恋指需要及渴望对方的感受。关怀即尽自己最大努力使对方幸福及满足对方的需求。信任及自我展露,即愿意把自己的一切告诉对方。他还成功区分了爱情和友情。他认为在爱情量表的三种成分中,判断某人是否在恋爱时信任是最不重要的因素。而在评定“友情”时,爱情是最重要的因素。在他看来,爱是一个人对另外一个人的某种特殊的想法与态度,它是亲密关系的最深层次,它不仅包括审美、激情等生理因素,还包括生理及其与其共同生活的愿望等复杂的因素和以特定的方式表达自己对爱慕对象的思想、感情和行为。

爱情包括四个要素:第一,是在男女之间产生的,狭义的爱情不包括同性恋;第二,是在个体心理达到相对成熟时产生的,幼儿没有这种狭义的爱情;第三,爱情是一种感情,其中包括认知的成分,不等于低级的情绪;第四,爱情包括性欲和性感的成分在内,不等于纯粹的精神之爱。根据这些要素,爱情是指心理成熟达到一定程度的人,对异性产生的具有浪漫色彩的高级情感。

爱情的一个基本的、核心的倾向是奉献。因此,一个人对异性有无爱情,爱情的强度如何,可以通过“是否发自内心地愿意帮助所爱的人,做他(她)所期望的任何事情”这一指标来衡量。

斯滕尔伯格还从理论上对爱情进行了分析,提出了爱情包括激情、亲密和承诺三个要素的观点,被称为爱情的三角理论。激情,指情绪上的着迷;亲密,是指心理上的喜欢的感觉;承诺,是指心理或口头的预期。他认为,激情是指情感的激发、外表的吸引和两性的亲密行为;亲密,是恋人双方紧密结合的感觉,他们会相互关心和照顾;责任感,包括相爱的决定和长期厮守的承诺。并且指出,在完美的爱情里,这三者就如鼎之三足不可或缺并互为平衡。但这在现实中是很罕见的,现实中爱情的多姿多彩也正是这三者之间不平衡的分布和不同组合所造成的。

法国大文学家蒙田认为,爱情比友情更活跃、更激烈、更灼热。但爱情是一种朝三暮四、变化无常的感情,他狂热冲动、时高时低、忽冷忽热,把我们系于一发之上,等等。

除了以上各位对爱情的解析,以下的几位对爱情的表述或许可以说是对解析的简单归纳,以此对爱情有一个基本确定的认识。

作家周国平认为:爱情就是两性之间的相悦,是在与异性交往中感受到的身心的愉快,是因为异性世界的存在而感觉世界之美好的心情。社会学家李银河认为:爱情是一种两人情投意合、心心相印的感觉,是一种两个人合二为一的冲动。它是一种突然迸发的激情。俄国心理学家科恩认为:爱情的“爱”的力量只能在人类的非性欲的爱情素养中存在。一个青年人如果不爱她的父母、同志和朋友,他就永远不会爱他所选来做他妻子的那个女人。他的非性欲的爱情范围越广,他的性爱也就越高尚。换句话说,个人的爱情和依恋的性质(选择性、强度、深度和持久性)决定于上面已经说过的他的一般交际品质,并且是与青年的友谊相联系着的。一方面可以把爱情理解为对占有的需要和渴望,而另一方面,爱情是对无私的自我贡献的需要,是将爱者的情感融化在对所爱的人的关怀之中。

以上之所以将各位学者的观点一一展现,也是希望同学们在接触爱情之初,多一点科学的了解,多一点涉足之前的知识准备。可见对爱情要想作一个简单、直观而又确切的定义确实很难。不过这也说明爱情是一种较为丰富的情感。

图5-1 爱情三角理论