大学生在学期间接受心理健康教育，其根本性目标是提高学生心理素质，在提高心理健康水平的同时促使其健康成长。所以，除课堂教学以外，使学生在良好氛围中接受潜移默化的影响和积极开辟第二课堂就显得尤为重要。包括学校的广播、刊物、板报等学生自己组织完成的稿件、绘画等，也包括针对学生干部和骨干的专题培训，组织学生社团活动，尤其是心理协会、心理委员、“朋辈”心理辅导员等都将起到非常大的学生自我教育作用，而学生自己组织开展的趣味运动会，有关健康心理学专题的知识竞赛、文艺表演都会使在校的学生心理健康教育活动完成得丰富多彩。