第二章　奥尔夫嗓音造型训练的本土化教育实践

情感目标

1.激发参与奥尔夫嗓音造型教学活动的兴趣。

2.感受嗓音造型的丰富性、艺术性，培养参与者运用嗓音进行艺术表现的意识。

3.感受本土语言文化的艺术魅力，体验不同国家、不同文化风格所营造的多元艺术氛围。

4.积极参与嗓音变化的训练活动，从中体验合作朗诵的乐趣，增进同伴间的情感交流和沟通。

知识目标

1.了解奥尔夫嗓音造型教学的内涵及目的、类型和素材。

2.熟悉柯达伊节奏读谱法和柯尔文手势语以及在音乐教学中的运用情况。

3.学习奥尔夫嗓音造型训练的教学方法，积累运用嗓音进行节奏训练的教学经验。

4.深入领会“节奏基石”的含义，并在语言节奏训练中进一步理解奥尔夫节奏教育的原理。

技能目标

1.学会运用柯达伊节奏读谱法和柯尔文手势语学习歌曲。

2.掌握由字、词、句、歌谣、民谣、歌曲、语气、声响、小品等做嗓音节奏的训练方法。

3.通过丰富多彩的节奏朗诵、歌曲吟唱和多声部的训练活动，训练稳定拍律感和节奏感。

4.能灵活自如地变化语音语调，提高运用喉咙肌肉控制气息流动的方式和变化嗓音的能力。

5.能在嗓音造型活动中举一反三地进行即兴创编，培养即兴表现力和群体协作能力。

知识技能导图