（一）京特学校由于政治压力而倒闭

1944年，京特学校由于政治压力而倒闭。虽然如此，奥尔夫的音乐教育改革思想并未泯灭，他在京特学校的研究与尝试，为他日后倡导的“以语言、音乐和动作为一体”的整体教学观念奠定了基础。

奥尔夫在脱离教育领域之后，便重新回到他的创作中，发挥他的创作才能。虽然在1948年他又重返音乐教育领域，其事业又有更大的发展，但是他的音乐创作并没有停止。

（二）许多音乐戏剧作品问世

1935～1942年，奥尔夫共创作了三部成熟并有影响力的舞台作品：《卡尔米纳·布拉纳》和两部根据格林童话改编的“童话歌剧”——《月亮》和《聪明的女人》。

1948～1949年完成的《安提戈涅》，在奥地利萨尔斯堡音乐节首演。该作品尝试音乐剧最原始的形态，在配器上以4架钢琴、59种打击乐器与人声结合。这部作品与另外两部作品《暴君俄狄浦斯王》及《普罗米修斯》，曾被指挥家萨瓦利施称为奥尔夫的中心作品。

总之，从欧洲音乐戏剧的发展来看，奥尔夫是继18世纪德国格鲁克进行的歌剧改革、19世纪末瓦格纳以乐剧对歌剧的革新之后，以其舞台音乐戏剧作品对20世纪音乐戏剧的发展起到非同凡响作用的人物。