《乐记》曰：“德者，性之端也；乐者，德之华也。”法国著名作家雨果也说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字、一把是文字、一把是音符。”音乐伴随着人类社会的生产、生活而产生，在漫长的历史长河中给人类带来了精神的愉悦和美的享受，并推动着人类文明的步伐。纵观音乐教育史，在人类社会发展的不同时期、不同地域都呈现过与社会状况相适应的音乐教育理念、方式、方法。二十世纪以来，在工业革命较早的欧洲大陆形成了三种著名的音乐教育流派，即达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系、奥尔夫音乐教育体系，这些流派一经形成便以其先进的音乐教育理念和方法风靡世界诸多国家和地区，并对当代音乐教育产生重要影响。

在我国改革开放和经济迅速发展的背景下，在上海音乐学院廖乃雄教授的推动下，世界三大音乐教育流派之一的奥尔夫音乐教育体系逐渐被越来越多的国人所接触和认同，愈来愈多的人对奥尔夫音乐教育产生了浓厚兴趣，奥尔夫音乐教学法也在各级各类的学校中，尤其在幼儿园被广泛采用。奥尔夫曾经说：“我所有的观念，关于一种原本性的音乐教育观念，并不是什么新的东西。我的任务和天职仅仅是从今天的角度，将古老的、不朽的观念重新说出来，并致力于实现它。”^[1]“原本性”是奥尔夫音乐教育所追寻的方向，原本性的音乐是动作、音乐、语言紧密结合在一起的，原本性的音乐是人人都能参与演奏的，原本性的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验、适合儿童的。^[2]虽然奥尔夫已经清楚地说明了“原本性”是奥尔夫音乐教育所追求的方向，但是在我国的奥尔夫音乐教育实践中，很多授课教师经常会暗自忖度：“我上的到底是不是奥尔夫？”很多听奥尔夫音乐课的老师，经常也会问授课老师：“你上的究竟是不是奥尔夫？”似乎每个人都谨小慎微，满头雾水。究其原因，主要有两点：一是我国鲜有系统的介绍奥尔夫音乐教育的书籍，从市面上可以看到的奥尔夫音乐教育研究丛书凤毛麟角，唯有李妲娜、修海林、尹爱青编著的《奥尔夫音乐教育思想与实践》（2002年出版，2011年再版）和陈蓉编著的《音乐教学法教程》（其中有一章节专门介绍“奥尔夫学校教学活动”）两本奥尔夫教学法的教材；二是我国接触奥尔夫音乐教育的教师，大部分只是接受过为期几天的培训而已，很少系统学习奥尔夫音乐教育，没有深刻领会奥尔夫音乐教育的理念和方法，导致很多老师只是将奥尔夫音乐教育经典案例采取“拿来主义”的态度和方法，难以创生和本土化。

本书主编曾在20世纪80年代，作为首批奥尔夫教学法学员，参加了上海音乐学院举办的“全国中、小、幼音乐教师培训班”，进行了为期半年的脱产培训学习，期间对奥尔夫音乐教育产生了浓厚兴趣。培训结束后，又在幼儿园、中专、高校从事音乐教学工作共计30余载，积累了较为丰富的奥尔夫教学法经验，并于2008年在我校成立了“奥尔夫音乐教学实验室”，持续地对奥尔夫音乐教育进行学习、研究和实践，期间发表了多篇相关文章，并已完成了被鉴定为优秀的校级课题——“奥尔夫课堂有效性策略研究”。在学习国内外奥尔夫音乐教育先驱、专家、同行的基础上，在社会需求的推动下，结合我校奥尔夫音乐教学实验室成员多年的奥尔夫音乐教学、科研经验，我们编著此书，以求为广大奥尔夫音乐教育者提供一本通俗易懂、系统性强、理论精简、实践性强的奥尔夫音乐教育学习用书，以便为奥尔夫音乐教学法在我国的推广和促进我国音乐教育的发展尽绵薄之力。本书呈现的每个章、每个节，实际上是每个模块、每个项目、每个单元的活动方案，伸缩性大，适宜性强，适合不同年龄层和不同起点的人进行音乐教学和学习。教师可以根据教学对象和教学条件等的不同，调整不同的教学目标，对教学过程进行填充或删减；可以根据学生的实际水平和课堂教学中师生的互动情境灵活地选用相应的教学形式，引导学生进行充分地体验练习。作为我国为数不多的、专门介绍奥尔夫音乐教育的书籍，本书力求使得内容更加系统和充盈。全书共五章，每章又分为多个小节，每一节包括热身活动、问题导入、内容阐释、体验活动、梳理巩固、调整活动、活动延伸等多个部分，以便老师轻松地开展教学工作。其中第一章主要介绍了奥尔夫的生平及其音乐教育活动、奥尔夫音乐教育思想概述、奥尔夫音乐教育思想在中国的传播；第二、三、四章分别介绍了奥尔夫嗓音造型训练、奥尔夫动作造型训练、奥尔夫器乐造型训练等基本课程在本土化的教育实践；第五章介绍了奥尔夫固定音型训练、卡农训练、回旋曲训练、小组曲训练等综合课程在本土化的教育实践。

本书主编为泉州幼儿师范高等专科学校学前教育系教研室主任方少萌副教授，副主编为泉州幼儿师范高等专科学校讲师林茵、林洁怡、任建龙，其中林茵是声乐、器乐教师，林洁怡和任建龙是音乐教学法教师。具体分工为：第一章至第四章由方少萌构思基本思路并编撰初稿，在此基础上又由任建龙、林洁怡、方少萌、林茵分别对第一章、第二章、第三章、第四章进行补充、修改和完善；第五章由林茵构思基本思路并与林洁怡分工合作编撰初稿，然后由林茵、林洁怡、方少萌对各节进行补充、修改和完善；全书的统稿工作由方少萌总负责，林洁怡协助。由于编写组成员水平有限、编写时间有限等原因，书籍内容难免挂一漏万，缺点、错误在所难免，编写组成员殷切恳请各位专家、读者不吝指正，以便我们日后进行修订和完善。

书籍的编写历时四年，期间学习、参考、借鉴了国内外同行的论著、论文、网络视频、培训案例，如李妲娜等人编著的《奥尔夫音乐教育思想与实践》、陈蓉的《音乐教学法教程》等书籍，国际奥尔夫基金会常务副主席沃尔夫冈·哈特曼教授、奥地利莫扎特音乐大学奥尔夫学院院长玛纽埃拉·魏德迈尔教授讲授的《实用奥尔夫音乐教学法》等视频，德国奥尔夫协会主席维摩·柏丁恩于2014年5月在福州举办的奥尔夫音乐教育师资培训案例等，但是我们对所借鉴的案例均在教学实践中不断地予以应用和修正。总而言之，我们之所以有此成果得益于我们站在巨人之肩膀上，可以说没有国内外专家颇为丰硕的研究成果和对我们的培训，此书难以顺利出版，所以我们在此必须首先对这些研究成果的作者以及培训我们的专家表示由衷的感谢；其次，我们还要感谢学校各级领导对“奥尔夫音乐教学实验室”成立和实验室成员在职进修的大力支持，感谢我校校长陈雅芳教授亲自执笔为本书写序，感谢我校学前教育系主任吴振东教授为我们的书稿所提出的宝贵意见；再次，我们还要感恩我们团队成员及家人，在四年的编写工作中，无论是严冬还是酷暑，都想方设法克服重重困难，一如既往地支持、协作；最后，我们还要感谢复旦大学出版社对本书出版的大力支持！

方少萌

2014年7月

【注释】

[1]李妲娜、修海林、尹爱青.奥尔夫音乐教育思想与实践［M］.上海：上海教育出版社，2002：38-39.

[2]同上书，40.