6.1.3附：建议研究方向

1.示范教学包云课程促进深度学习研究；

（1）云课程提升学生元认知水平的实证研究；

（2）云课程提升学生问题解决能力的路径挖掘与反馈研究；

（3）云课程促进学生身心水平发展的效果研究；

（4）云课程促进学生知识加工方式转变的研究;

2. 示范教学包云课程分级测试设计与应用模型；

（1）提升学生元认知水平的云课程设计与应用模型；

（2）提升学生问题解决能力的云课程设计与应用模型；

（3）发展学生个性化与多样性选择的云课程设计与应用模型；

（4）发展学生交流与合作能力的云课程设计与应用模型；

（5）促进学生身心发展水平的云课程设计与应用模型。

3.基于示范教学包云课程服务的支架性服务解决方案；

（1）基于云课程服务的问题情境引入设计方案；

（2）基于云课程服务的问题解决线索提供解决方案；

（3）基于云课程服务的深度链接指引设计方案；

（4）基于云课程服务的交互行为的触发机制解决方案；

（5）基于云课程服务的在线学习奖励机制设计方案。

4.基于学生综合素质培养的个性化示范教学包云课程方案；

（1）学习者投入视角下基于学生综合素质培养的个性化云课程方案；

（2）自我效能感视角下基于学生综合素质培养的个性化云课程方案；

（3）问题解决视角下基于学生综合素质培养的个性化云课程方案；

（4）创造力挖掘视角下基于学生综合素质培养的个性化云课程方案；

（5）知识迁移视角下基于学生综合素质培养的个性化云课程方案。

5.基于学生综合素质培养的校园示范教学包云课程建设与应用模型研究

（1）基于学生综合素质培养的校园云课程教学设计与应用模型探索；

（2）基于学生综合素质培养的校园云课程教学评价指标体系研究；

（3）基于学生综合素质培养的校园云课程混合式教学法初探；

（4）基于学生综合素质培养的校园云课程教学策略研究；

（5）基于学生综合素质培养的校园云课程教学应用的作用与原则探析。