4.2.2 PC端协同备课

第一步：协同备课角色创建。在协同备课过程中，由于协同工作的特点，每位参与备课活动的教师都具备两种备课角色，第一种是主备教师角色，第二种是从备教师角色。示范教学包课程的创建人有权限给其他教师配置两种备课角色。

主备教师角色：承担相应的备课任务，完成指定备课任务的章节内容、PPT及活动、资料等的编辑工作，某次协同备课活动的主讲人。

从备教师角色：承担协同备课过程中的评课任务，对其他教师在备课过程中创建的章节内容、PPT及活动、资料等进行浏览和讨论，某次协同备课活动的倾听者、参与者。

• 创建主备教师角色。

A.登录。示范教学包创建人在电脑浏览器中打开演示网址i.chaoxing.com，用手机学习通APP【首页】右上角的邀请码“扫一扫”功能轻松扫码登陆。 

B.打开课程。进入【个人空间】后，可在左侧【课程】-【我教的课】中找到并打开该示范教学包课程。

C.添加主备教师。进入该示范教学包课程后，点击右上角【管理】，进入管理页面。点击【教师团队管理】，点击【添加教师】，即可从单位教师通讯录中添加。平台提供了三种添加主备教师的方式，分别是手动添加、从教师库添加、批量导入，选择一种添加方式，根据引导提示操作即可。

    D.权限设置。选择【权限设置】，可赋予每位主备教师以相应备课权限。

• 创建从备教师角色。点击【管理】-【班级管理】，可创建从备教师班级、添加从备教师账号。点击班级名称二维码，还可使用班级二维码邀请从备教师自己加入从备教师班级。点击【班级设置】，示范教学包创建人还可以对从备教师班级进行人数上限、退课、开放报名设置、章节开放设置、班级开放时间设置、班级所属学期、班级归档等管理。

• 生成备课活动空间课程。课程创建人完成两种角色分配后，每位参与协同备课的教师即自动拥有了主备空间课程和从备空间课程，即去备课和去评课两个入口，即我教的课和我学的课。可在PC端【个人空间】-【课程】中查看。主备空间课程用于对备课内容的编辑，即建课，备课活动的线上组织和主持；从备空间课程用于记录从备教师完成浏览、评价等活动，并进行过程性数据记录，即评课记录。

第二步：发布备课活动通知。课程创建人在示范教学包课程首页，点击右上方功能导航条中的【通知】，发布协同备课活动通知，通过未读提醒功能，保障重要信息上传下达的及时通畅。

第三步：完成备课工作。主备教师根据备课工作计划各自完成对主备空间课程相应的章节、资料的编辑工作；PPT完成后，需要在手机学习通APP中将其添加进【PPT】栏目。具体备课编辑操作，可参考【PC端管理课程】和【移动端管理课程】部分的内容介绍。

第四步：线上沟通交流。协同备课组成员可利用讨论、消息群聊、小组工具进行线上交流。

• 章节中的讨论。每节课的主备教师可在相应的主备空间课程章节中添加备课【讨论】功能，并置顶。【讨论】标题建议以章节序号加章节名称形式命名，方便查找管理。从备教师可在从备空间课程中的该章节【讨论】内针对本节课的课前预习教学设计、课中教学用PPT及活动、资料等开展评价讨论交流。

• 课程【讨论】栏目。所有章节内的【讨论】汇聚在该栏目内，便于集中管理和交流。

• 消息群聊。在【我的空间】左侧应用列表中，点击【消息】即可与手机端创建的群聊进行同步沟通交流。也可以通过“发起会话”功能，创建新的群聊。

• 小组。在【我的空间】左侧应用列表中，点击【小组】即可与手机端创建的小组进行同步沟通交流。小组功能支持对发表的话题进行保存、评价和数据统计，也可将重要文件添加到【资料】中进行统一管理。

第五步：线上备课数据统计。

示范教学包创建人和主备教师角色都有权限在主备空间课程（即我教的课）中查看主备教师数据和从备教师数据，方便协同工作进度，合理安排备课、说课工作。从备教师角色只能在从备空间课程（即我学的课）中查看自己的浏览、讨论、评价数据，方便进行自我工作的管理。

• 主备空间课程备课数据查询。可从示范教学包主备空间课程首页的【统计】中进行查询。

 A.已发布任务点。可查看主备教师章节中任务点的建设情况。包括课程任务点类型分布、任务点总数、任务点在章节中的分布情况及时长、数量等说明。

B.章节测验。可查看主备教师在章节中的测验建设情况。包括测验在章节中的分布、测验总数、时长数量说明。

C.作业统计。可查看主备教师的作业建设情况，包括在章节中创建的测验。包括创建作业份数、总试题数、客观题数量、主观题数量。

D.讨论。可分别查看主备教师的讨论统计数（即教师讨论统计数）、从备教师的讨论统计数（即学生讨论统计数）。包括每个人的总讨论数、发表讨论数、回复讨论数、发表和回复的讨论内容的详情。