4.2线上协同备课

用示范教学包课程资源备课时，课程创建人可邀请其他教师作为备课组成员，利用网络学习空间共同完成本门课的线上备课工作。课程创建人可以赋予其他备课组成员以主备教师、从备教师角色身份。协同备课活动支持通过移动端、PC端开展线上协同备课，不受时空限制，使用备课工具，利用碎片化时间，在任何地点都可实现备课过程中的任务发布、备课、沟通交流、备课数据统计等全过程支持。

4.2.1手机端协同备课

第一步：协同备课角色创建。在协同备课过程中，由于协同工作的特点，每位参与备课活动的教师都具备两种备课角色，第一种是主备教师角色，第二种是从备教师角色。示范教学包课程的创建人有权限给其他教师配置两种备课角色。

主备教师角色：承担相应的备课任务，完成指定备课任务的章节内容、PPT及活动、资料等的编辑工作，某次协同备课活动的主讲人。

从备教师角色：承担协同备课过程中的评课任务，对其他教师在备课过程中创建的章节内容、PPT及活动、资料等进行浏览和讨论，某次协同备课活动的倾听者、参与者。

• 创建主备教师角色。课程创建人可在【教学团队成员】功能中完成角色分配。点击示范教学包课程首页右上角“设置”按钮，进入课程设置页。点击“教学团队管理”，可添加教学团队成员。教学团队成员可对课程进行编辑、管理。注意：助教团队成员没有编辑内容权限。向左滑动团队成员姓名条，课程创建人还可对主备教师进行权限分配设置，包括查看统计、管理资料、发布通知、管理作业、管理考试、管理讨论、管理课程设置、管理教学团队的课堂活动权限。主备教师在编辑指定备课任务时，备课数据将被记录和统计分析。

• 创建从备教师角色。课程创建人可在课程【班级】中完成角色分配。通过将教师添加为班级里的学生，可赋予教师参与从备的权限。从备教师观看、评价其他主备教师的备课内容时，过程性数据将被记录和统计分析，以便统计参与备课的工作量。

• 生成备课活动空间课程。课程创建人完成两种角色分配后，每位参与协同备课的教师即自动拥有了主备空间课程和从备空间课程，即去备课和去评课两个入口，即我教的课和我学的课。可在【我】-【课程】中查看。主备空间课程用于对备课内容的编辑，即建课，备课活动的线上组织和主持；从备空间课程用于对其他备课内容进行评价，即评课。

第二步：发布备课活动通知。课程创建人在示范教学包课程首页，点击【通知】，发布协同备课活动通知，通过未读提醒功能，保障重要信息上传下达的及时通畅。

第三步：完成备课工作。主备教师根据备课工作计划各自完成对主备空间课程的PPT、章节、资料、作业的编辑工作。具体备课编辑操作，可参考【手机端管理课程】部分的内容介绍。

第四步：线上沟通交流。协同备课组成员可利用讨论、群聊工具进行线上交流。

• 章节中的讨论。每节课的主备教师可在相应的主备空间课程章节中添加备课【讨论】功能，并置顶。【讨论】标题建议以章节序号加章节名称形式命名，方便查找管理。从备教师可在从备空间课程中的该章节【讨论】内针对本节课的课前预习教学设计、课中教学用PPT及活动、资料等开展评价讨论交流。

• 课程【讨论】栏目。所有章节内的【讨论】汇聚在该栏目内，便于集中管理和交流。

• 群聊。协同备课组成员也可借助学习通【消息】中的【新建群聊】功能，创建群聊。【群聊】中支持丰富的资源分享、互动活动小工具。相信在您亲自体验过学习通群聊强大的教学专属即时沟通工具后，定会留下深刻的印象。

• 小组。可在【我】-【小组】中创建教学团队小组。小组功能支持对发表的话题进行保存、评价和数据统计，也可将重要文件添加到【资料】中进行统一管理。

第五步：线上备课数据统计。

示范教学包创建人和主备教师角色都有权限在主备空间课程中查看主备教师数据和从备教师数据，方便协同工作进度，合理安排备课、说课工作。从备教师角色只能在从备空间课程中查看自己的浏览、讨论、评价数据，方便进行自我工作的管理。

• 主备空间课程备课数据查询。可从示范教学包主备空间课程首页的【统计】中进行查询。

  A.章节视频。可查看主备教师的章节视频建设总数。点击“详情”可查看各章节视频的分布情况、时长。

  B.章节测验。可查看主备教师的章节测验建设总数。点击“详情”可查看所有章节测验详情。

  C.本月访问量。可查看备课阶段本门课程的访问量情况，包括总访问量、本周访问量、本月访问量、月访问趋势折线图、单日访问量。

    D.课程讨论区。可查主备教师的讨论活动总数、讨论主题详情。

• 从备空间课程数据查询。可从从备空间课程的【更多】-【学习记录】中查询。包括查验章节任务点完成进度、讨论发布数/回复数、访问数、查验作业次数。