二、大学生安全教育的内涵和特点

(一)大学生安全教育的定义

安全，顾名思义，“无危则安，无缺则全”。安全是指人的身心不受危害，它是人类生存和发展最基本的要求，是生命与健康的基本保障。

教育是培养人的一种社会活动，是教育者有目的、有意识地向受教育者传授人类生产斗争经验和社会生活经验的活动。大学生安全教育是指高等学校依照国家有关法律、法规的规定，为了维护大学生的安全，增强大学生的防范意识，培养大学生的自我防范、自我保护技能，组织教师对大学生所进行的国家安全法规、学校安全规章及纪律、安全防范知识和技能的教育活动。

大学生安全教育以提高安全防范知识和技能，增强安全道德素质为核心，以安全基本理论、社会安全形势、安全政策法规、安全知识和技能为主要内容，全面提高大学生的安全文化素质。

(二)大学生安全教育的基本要素

大学生安全教育的基本要素包括:教育者、受教育者和教育措施。

教育者是教育活动的主导者。大学生安全教育者主要是指在高校从事安全教育课程教学的教师和其他开展安全教育的教育工作者。在教育过程中，教育者以其自身活动来引起和促进受教育者的身心按照一定的方向发展。

受教育者是教育的对象，是指在教育活动中从事学习的人，是学习的主体。安全教育的受教育者是指在校的各类大学生，包括本科生、研究生、成人教育的学生。

教育措施是实现教育目的所采取的办法，包括教育的内容和手段。安全教育的内容主要包括安全责任教育、安全意识教育、安全知识教育、安全技能教育。教育手段是教育者和受教育者在教学活动中采取的教与学的方式和方法。安全教育的形式主要包括课程讲授、模拟演习、实况图像展播等教学方式。随着现代教学工具的发展，教学手段在教学中的作用占有越来越重要的地位。

(三)大学生安全教育的特点

大学生安全教育具有教育的一般特征。同时，由于大学生这个群体具有自身的特点，大学生安全教育也具有自己的特点:

1.实践性

安全活动具有明确的实用性和实践性。进行安全教育的最终目的是对事故和灾害的防范，只有通过生活和工作中的实践行动，才能达到此目的。因此，在对大学生进行安全教育时，教师决不能把安全教育停留在让学生掌握安全知识和技能上，而应当采取现场说法、案例分析、模拟演习等形式，让学生在实践中学习和锻炼。

2.全面性

安全教育是大学生素质教育的重要组成部分，面向全体学生开展教育是素质教育的重要特征。同时，安全教育涉及的内容丰富、种类繁多，因此，教师在开展安全教育时要面向全体学生，教育学生全面掌握安全知识和技能，促进学生综合素质的整体提升。

3.反复性

安全事故的发生是偶然的。绝大多数大学生在学习和生活中很难碰到刻骨铭心的安全事故，安全意识不强。加之学习安全知识和技能后又不经常使用，掌握的安全知识容易淡化。因此，学校要根据安全形势需要，组织教师对学生经常性地开展安全教育，巩固学生的安全意识、安全知识和技能。

4.创新性

随着科学技术的发展和人们生活方式的变化，诱发安全事故的因素在不断地发生变化。大学生已有的安全知识，随着环境的变化和时间的推移，需要不断地更新。因此，教师要结合新知识、新技术、新事例，教育学生与时俱进地掌握安全知识，解决学生中的安全隐患，应对新型的安全事故。