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简而言之，论文写作即是撰写科学性论述文章的统称。如果给论文写作这个概念做—个比较全面、概括的解释，即为在科学实践中，对客观事物有了新的认识，又有掌握了写作的基本方法的条件，从而运用书面形式，对客观事物发展规律的个人创造性的认识加以书写表达的创造性的实践活动。它是一种创造科学精神产品的复杂的脑力劳动。就是说，论文作者以语言文字为媒介，依据自然和社会的客观世界的发展、变化的实际，经过作者全面荟萃、仔细认真的观察，加深了解，通过分析对比、综合归纳等一系列的思维活动，有意识、有目的地进行精选、提炼、加工和改造，能动地反映出自然和社会科学领域中某些现象的特征、本质及其规律性，形成了“科学精神产品”，就是科学论文。

论文写作是写作的一种类型。一般来说，写作具有综合性、效用性和实践性的特点。

写作是一种综合性的脑力劳动。以写作的全过程而论，写作在原始素材的搜集、积累阶段，涉及作者的观察能力、阅读能力、选择能力；构思阶段，涉及作者的感知能力、想象能力、理解能力、思维能力；表述阶段，涉及作者结构能力、表达能力和语言文字能力等。从学科上来看，它涉及了哲学、思维学、心理学、语言学、逻辑学、科学学等。从作者本身来看，涉及他们的思想意识、品德、生活阅历、知识积累、文化修养、表现技巧以及才能禀赋等。显见，一篇文章质量的高低，能够集中反映作者的思想、生活、知识和能力等状况。因此，大学生要想提高写作水平，不能仅靠学习写作知识，还必须长期地、多方面地综合培养。

人们在看书学习、从事研究和日常生活中，有了新的认识、新的理解、新的收获、新的研究成果，常常产生表达的要求。人们采用书面语言和一定表达形式，可将这些新认识、新理解、新收获、新研究成果加以巩固和提高，或者进行信息传递与交流，或者总结成果、给予推广等。很显然，写作具有一定的效用性。由此可见，人们写文章是一种自觉行为，它总是有一定动机，出自于某种目的，为人与为己所利用，增长社会性总效用。因此，我们学习和从事写作，要树立起正确的写作观点，既不要视写作是“自我表现”，也不应该“不问动机、不问效果”，应将二者联系起来，真正做到益于社会、益于发展、益于人类、益于社会主义物质文明和精神文明的建设。

写作是多种能力的综合利用。这些能力一般人均有之，然而，这些能力主要通过实际训练和锻炼，才能获得，才能提高。学习写作理论知识是吸取前人写作的经验，最为重要的是，通过自己亲身参加写作实践，不断总结经验，反复写作，千锤百炼，才能学会并掌握写作技能、技巧，才能不断提高写作能力，做到融会贯通，得心应手。

书面语言和口头语言一样，都是人们交流思想和交际的重要工具。在现实社会生活中，人们都离不开写作，如写信、记笔记、写计划、写总结、写合同、写报告、写申请书、写通讯、写报导、写参观访问记、写科技咨询报告和写学术论文等等。正如毛泽东同志指出：“一个革命干部，必须能看能写，又有丰富的社会常识与自然常识，以为从事工作的基础与学习理论的基础，工作才有做好的希望，理论也才有学好的希望。”因此，大学生学习写作，更有其重要意义。归纳起来，有以下四点：

从事科学研究，目的在于，使科学技术转化为生产力，发展生产，推动经济建设，促进社会进步。写作是向社会传播、推广、普及科技知识的重要手段，它是将先进的科学技术转化为生产力的重要媒介。科学技术的发展，是在继承前人或他人到达的高度上前进的，有人把科学技术的发展比做“接力赛”，科技文献在这场比赛中充当着“接力棒”。当前科学研究趋于集约化、社会化，更需要集体攻关，进行频繁交流，如各种学术活动的交流、学术刊物刊载文章，都是为科学研究和转化生产力的目的而服务的，所有这一切都离不开写作。因为书面语言可以突破空间和时间的限制，能使科技写作的文献传播更广，使用时间更长。著名科学家茅以升说过：“在今天的世界上，所以能够有今天人类科学技术的繁荣昌盛，不能不归功于千百年来的文字记载，更不能不重视科学技术的写作能力”。

（2）写作能获得社会和公众的了解与支持

科学家、学者、专家为了得到社会和人民群众的了解和支持，必须掌握好向社会作书面宣传的本领，否则会给科学事业带来重大损失。19世纪30年代，英国科学家法拉第通过实验，发现了电磁的相互作用，可是这一重大发现，当时并不为人们所承认，40年后，麦克斯韦在法拉第研究的基础上，写出了《论电和磁》一书，使这一理论得以确立。据传说，由于法拉第对此发现的表述“模糊不清”，人们难以理解，而麦克斯韦的论述简明、准确，因此得到科学家的肯定。我国数学家陈景润1965年就将“哥德巴赫猜想（1+2题）证出，但是论文太冗长，修改了8年，1973年才正式发表。这些生动的事例表明科学工作者如果不善于运用书面语言表达个人的研究成果，他们的辛勤劳动所得将会受到影响，甚至变成泡影，而且还会影响科技成果的传播和转化，进而影响科学事业的发展。

当前，我们正处于信息时代，文章成为信息生产、贮存、传递、交流的重要媒介。而写作是将先进的科学技术转化为生产力，转化为社会效益和经济效益的重要手段。因此，国外—些科学家、学者把人们的阅读能力和写作能力，称其为“第一文化”，把掌握电子计算机语言，称其为“第二文化”。作为现代社会有文化的人，必须掌握这两种“文化”，而“第一文化”又是获得“第二文化”的前提条件和基础。持有这个观点的科学家、学者明确指出，如果说工业的描述手段是“蓝图”，而科学技术的表达手段就是“文章”。可见，全社会文化水平越高，科学和技术越发达，对人们的写作能力要求也就越高。写作的地位也随着现代科学和技术的发展，国民经济的昌盛，社会的进步，越发显示出无比重要。一些发达国家，对培养学生掌握“第一文化”非常重视。在美国、英国、日本等国家，将“写作”列为高等学校的必修课程。在日本，招聘厂长、经理时主要考查能否根据企业的实际情况，提出改革设想，拿出一篇有独到见解的高水平的文章来。显而易见，写作在知识信息时代里是何等的重要。

（4）写作是大学生必备的能力

根据人才学的研究，当代科技人员最佳智能结构中，表达能力包括书面与口头的表达能力更为重要。一篇好的作品发表，是科技人员智能综合利用的结果。其中表达能力发挥了核心作用。我国著名化学家卢嘉锡曾经说过：“培养科学工作者的老师们，要教会年轻人学会表达。表达是很重要的，一个只会创造不会表达的人，不能算是一个真正合格的科学工作者。”大学生必须具备写作的基本功。大学生学习写作不仅能提高表达能力，同时也能提高阅读、说话和听话的能力，并且还能提高观察、感受、想象、思维和创造等各种能力，所得到的益处是很多的。我国是举世公认的泱泱文章大国、东方文明的发源地，有着“以文取士”的古老传统。我国大学生，应继承这一传统，刻苦努力，勤学奋进，练好写作这一基本功。

要写好文章，需要有端正的写作态度、正确的思想观点、明确的写作目的。而且，作者本身要具备一定的勤学苦练、勇于实践的精神。鉴于此，要提高写作能力，应从以下诸方面着手：

（1）端正学习写作的态度

写作是一种创造性的，综合性的复杂的脑力劳动。学习写文章，必须要有明确的写作目的，端正的写作态度。明确的写作目的，源于写作的动机，有了好动机，才有了明确的目的，文章也才有了中心，才能表现出作者对问题的看法，反映出作者的科学严谨的态度。就是说，写文章的真正目的是为了影响别人的思想和行动。当然，在写作中也会产生各种不良倾向。如有的人，写作态度不端正，怕苦怕累，把写作视为‘苦差事”、“背包袱”，在万不得已的情况下，敷衍塞责，必然写不出好文章；有的人，把写文章看得很神秘，认为是“秀才”、“耍笔杆的人”干的，自己不是“那块料”，写文章时碰了钉子，或听别人冷言冷语，就放弃不干了；有的人，虽然初通文字，自以为天下文章数自己，盲目自信，忘乎所以，听不进别人的意见。以上的态度都是不可取的。诚然，要写出好文章，并不是轻而易举的事，也并非高不可攀，许多原来文化水平不是很高的作者，经过多年的刻苦写作实践，终于写出好文章。可见，有明确的写作目的、端正的写作态度，迎难而上，刻苦努力，勇于实践，就一定会写出好的文章。

（2）深入实践，丰富生活

各类文章无不是直接或间接地反映现实生活。人民群众的丰富生活，广阔的社会与自然界，全是文章取材的土壤，也是写作的源泉，我们只要深深扎根于生活实践之中，就能吸取丰富的营养，写出好的文章，这是一条已被无数作者的写作实践所证明的真理。俗言之“巧妇难为无米之炊”，写文章必须有材料，而材料来源于客观实践。文章的立意、布局谋篇，必须符合客观实际，如果对社会和自然界不熟悉，就不可能获得材料，也不可能深刻理解所被写作的对象，就不会写出好文章。古人云：“读万卷书、行万里路”，诗人陆游也曾说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所谓“万里路”、“要躬行”，是指要亲身实践，深入到实际中去，开阔眼界，增长见识，积累素材，丰富经验，也就是在实践中去观察、体验、研究、分析，只有如此才能写出好的文章来。

怎样认识社会生活与实践，并确有实际的收获?主要是热爱生活，热爱事业，做生活的主人，不做旁观者。要积极投身于社会主义现代化建设的伟大实践中去，投入如火如荼的战斗生活中，研究社会状况，探讨自然界的各种现象，研究学习与工作中的实际问题，留心周围的事物，多观察体验，多做调查研究，这样才能积累丰富的素材，正确而深刻地认识客观事物，并获得写作材料。还必须及时写观察笔记，写出当时的感知、认识、理解、闪念等，经过日积月累，就会建立起自己写作的材料库。当你写作时，就会需要什么就有什么，就会出现鲁迅先生所说的“静观默查、烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”的生动情景。

（3）加强自身修养，树立正确世界观

文章是作者的一面镜子，它体现出作者的思想、品德、观点、见识、才学、兴趣、爱好、感情、秉性、文化程度和素养等。言为心声，文为人志，文章和人，大体上是一致的，所以知其文便可知其人，善为文必先善为人。这些古今论，皆说明了作者必须加强自身修养，树立正确世界观的重要意义。即是说，要求作者在德、识、才、学、情等诸方面，必须加强修养，全面锻炼自己是学习写作的根本条件。

德是指思想品德。包括立场、观点、道德情操、是非观念、审美情趣等。什么样的作者，就会写出什么样的文章，作者思想品德高尚，才能写出佳作，如果作者思想品德恶劣，其文章内容一定写得不好。这是为众多事实已验证过了的。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、高尔基、鲁迅等人的文章之所以写得好，根本原因是作者思想品德高尚，人格伟大。由此可见，作者思想品德的修养、锻炼，对于文章的质量高低，有着十分重要的影响。

识是指见识、见解、胆略、气魄等。文章的立意是否深远，见解是否独到，气魄是否宏大，这就取决于“识”。古今中外许多佳作，能给读者以启迪，使人开阔眼界，增长知识，深受教育，并在社会上产生了巨大而深远的影响，这是由于作者本人有胆有识，敢于明是非，敢于坚持真理，勇于探求，不怕曲折，有见解，有思想抱负，充满了英雄主义气概。可以说有卓越的见识与胆略，才能写出优秀的名篇。

才就是才能，即指写作技巧。写作是—种创造性的脑力劳动，要写出好的文章，没有一定的才能是不可能的。其“才”主要包括：材料采集与合理安排，主题的选择、概括和提炼，文章组织结构的周密设计，各种表达的方式、方法的灵活运用，语言文字表达的适当、生动等等。

写作才能，人各有异，文章质量高低不等，内容优劣有别，这是客观存在的正常现象。例如：有的人思想品德纯正，生活阅历丰富，却不会写文章；有些人即使环境、条件、主观努力大体相同，可是由于才能有别，写出的相似文章，质量却有很大差别，这就是客观存在的事实。但是，绝不能把写作的才能看得神秘化、绝对化。因为才能的天赋是有的，可主要是通过后天的学习获得的，即是说，写作才能，完全可以通过苦学苦练，不断努力而获得。

学即学识，系指知识的贮备。诚然，写作离不开丰富渊博的学识。古人云：“文选烂、秀才半”、“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这些都说明了通过阅读名家佳作，增加知识贮备与写作的关系。作者除了学习书本知识，还应有生活实践知识。知识是学识的基础，作者一旦离开了知识，就会—事无成。古今中外名家，莫不重视知识贮备。他们博览群书，通古知今，知识雄厚，写作才有较深的造诣。为此，我们对书本和实践中的各种知识都要通广涉猎，博采众家，索取所长，为我所用。也就是说，搞社会科学的要了解自然科学，搞自然科学的要了解社会科学，要兼有文理知识的贮备。知识积累多了，思路就会开阔，写起文章来，就能左右逢源，得心应手。

情就是感情，文章不是无情的，唯有情才能感人。因此，冶炼感情，善于表情达意，也是作者应有的修养。爱憎之情，人皆有之。写文章时，论述某个道理，或说明某个事理，或表达某种思想感情，总是爱憎分明。今时，爱憎更应分明，感情更应强烈，对国家、对人民、对现代化建设，对一切新生事物，都要充满着爱，应该尽情去讴歌、去赞美。而对危害国家、危害人民、危害社会进步，危害现代化建设的行为，应该充满无比的恨，应该尽情地去鞭挞、去鄙弃。只有爱憎分明，才能写出好文章，这是我们时代对每个作者提出的迫切要求。

怎样才能加强人们的德、识、才、学、情的修养关键在于树立正确的世界观、人生观和价值观。人们的一切认识和实践活动，都必然受到世界观的支配与制约。而且，正确的世界观、人生观、价值观是最科学的、最先进的思想方法。作者要有写作能力、品德和情操，就必须首当其冲地树立起正确的世界观、人生观、价值观，以正确的思维方法作指导，全面锻炼自己。要用正确的人生观来指导我们自身修养。为此，就要多读“马、恩、列、斯”和毛泽东著作，要完整地、准确地领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”的重要思想的真谛和精髓，如果离开了这些重要思想的指导，就不可能树立正确的世界观、人生观，加强德、识、才、学、情的修养也将成为一句空话。由此可见，学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、全面贯彻“三个代表”、“科学发展观”的重要思想，树立正确的世界观、人生观，这是学习写作的根本，必须予以高度的重视。

文章具有很强的实践性。学习写作固然要端正学习态度，增加生活实践的积累，增强自身的修养，然而要切实掌握写作的技能、技巧，还必须经过长期的、反复的、刻苦的多练多写，勇于实践，才能真正掌握写作的技能、技巧，提高写作能力。关于写作练笔的实践，历代许多著名人士，都有过许多的精辟的经验之谈。有人问苏轼：“学文如何?”答曰：“前辈但多看多做而已。”多读有助于增长写作等知识，但是，只读不做，笔下不会长进。清人唐彪对读与写之间的关系有这样的论述：“学人只喜多读文章，不喜多做文章，不知多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故，不知艰难费力者，由于手笔不熟也，若荒疏之后做文艰难，每日即一篇半篇无不可，渐演至熟，自然易矣。”只有勤学苦练，才会熟能生巧，运笔自如，真正学会写作的本领。

如何练习就是要练好写作基本功。从写作基本能力来说：有观察、采集、积累、感受、想象、构思、推理、语言等能力的训练；从文体来说：有记述体、说明体、议论体、应用体、科技应用体的写作训练。每类训练由简而繁，由易而难，由小而大。更要根据个人具体的实际情况，确定重点，下足工夫，努力突破。同时，在练笔中要不骄不馁。有人写了几篇文章，就自以为是，认为写作没啥，产生骄傲情绪；有的人写作失败了，就失去信心，认为写文章比登天还难。这些问题都是提高写作能力的大敌。另外，文章写好之后，要多加修改，这也是提高写作能力的—个重要环节。多修改是符合人们的认识事物由浅入深、由表及里，由片面到全面的客观规律。也是作者责任心强的一种表现，只有养成多修改文章的良好习惯，虚心听取别人意见，反复推敲，千锤百炼，文章才能精益求精，才能迅速而有效地提高写作的能力。