前　　言

21世纪是全球信息化时代，是知识经济占主导地位的时代。尤其在科学技术飞速发展的今天,随着知识信息的急剧增加,知识信息已成为信息时代的主宰。知识信息的获取和掌握已经成为决定一个国家综合实力的主要因素。因此，各个国家都相继提出了自己的人才战略。为了配合国家制定的人才战略，按照教育部颁发的《文献检索课教学的基本要求》，各高校都相继开设了《科技文献检索与利用》方面的课程，为提高当代大学生获取和利用各种文献信息的能力以及信息素养发挥了重要作用，取得了令人瞩目的成绩。

但是，随着信息时代的到来，我们过去传统的文献检索课已不能适应新时代的要求。根据20多年来我们对研究生和本科生开设本门课程的一些成功经验和教训，如何科学合理地安排和更新教学内容，是提高和进一步巩固教学效果的关键。教学过程中，如果一味地只追求现代信息检索，而忽略了传统检索，不可能达到文献课教学的目的。只有将传统的文献检索和现代信息检索两者融为一体，才能真正提高教学效果。

同时，我们在教学过程中发现学生最需要解决和掌握的几个问题是：①我可以获取哪种文献资源？②哪种资源能使我获得与自己的研究（学习）主题相关的信息？③当我撰写研究论文或课程论文时，我要使用哪种资源？④使用这种文献资源的过程中，我将会遇到哪些问题？在解决这些问题的同时，不仅要强调信息源与实际需求的关系，即不同的信息需求基于不同的信息源，而且要强调一个问题常常需要查询多种不同的信息源。

根据课程改革和计算机检索的要求并结合不同学生的实际需要，我们组织具有丰富教学经验的教师编写了这本《文献信息检索与利用》。在本书编写过程中，积极贯彻素质教育和创新教育的精神，突出当代大学生对文献信息利用能力的培养，还大量参阅了综合性、多科性和单科性文献检索的著作及有关论文，在吸收众多同类教材优点的基础上，适度增加了文献信息检索基础知识和计算机检索内容，最终使本书具有以下几个特点。

1.综合性。本书融文理、古今、中外文检索工具书于一体，使研究生、本科生、广大科技工作者能较快地掌握多学科文献信息检索的技能和方法。

2.系统性。本书系统地阐述了文献信息检索的基本原理，全面地介绍了各类检索工具的特点和方法，特别是计算机检索方法和网络检索方法。

3.实用性。本书针对学生的学习特点，在检索技巧上进行了设计，使所列实例具有较强的示范性和实用性。

4.新颖性。本书结合不同专业学生对文献需求的不同特点，尽量以近几年学生在毕业论文和毕业设计中涉及的热点问题列举实例。

本书内容分为四大部分：第一部分为文献检索的基础理论和基础知识；第二部分为国内外参考工具书及检索工具书的概述和如何去操作检索；第三部分为计算机检索、网络检索和数据库的使用；第四部分为论文写作及论文写作的规范标准。

本书由黄晓霞副研究馆员编写大纲并拟定编写体例，刘喜研究馆员进行审核，各位编者进行编写。全书最后由黄晓霞、刘喜负责统一修改和定稿。

本书第一章、第三章、第五章（其中二、三节由赵财编写）、第十二章、第十五章由黄晓霞编写；第六章由赵财编写；第七章、第八章、第九章、第十章、第十一章由张晓兰编写；第二章、第四章由何国莲编写；第十三章、第十四章由刘涛编写；第十六章由黄晓霞（一、二、三节）、赵彦华（四、五节）、苏桐（六、七节）编写；附录内容由刘涛、何渊整理；部分插图由刘涛帮助完成。

在编写过程中，甘肃农业大学图书馆的郭乃中副研究馆员对全书提出了建设性的修改意见，在这里表示衷心的感谢。另外何渊助理馆员、赵彦华、苏桐助理馆员等在百忙中给予了大力帮助，感谢这些同志的大力支持和奉献。

本书在编写过程中，参考了大量国内外相关作者的著作、论文、教材和网站，并在书后列出了参考文献和作者。尽管如此，因篇幅所限，书中不能一一列出，还可能存在遗漏，在这里我们要特别地向这些文献的作者表达衷心的谢意。此外，对我们引用了文献却未列出的作者表示真诚的歉意，希望得到有关方面及作者的谅解。

限于编者水平有限，本书难免存在错误和疏漏所在，恳请同仁、广大科技工作者、研究生、本科生提出批评意见，以期不断修订和完善。

　编者　

2010年7月