二、作品图例

以下是部分学生的课堂习作，从中可以看到，要完成化妆设计的立体表现，设计者在整个创作过程中都要不断实践、不断探索。

学生以“上海世界博览会”为主题完成了创意造型设计（图7-40）。创作初期，学生搜集了大量世博素材，并制作成PPT，然后在课堂上讲解各自的设计素材来源，有的灵感来自世博展馆、有的意图表现环境与生活的关系、有的从多元文化的融合出发……在选好素材后，开始构思具体形象并勾勒设计草稿，又在试妆与制作过程中，发现“纸”最能贴切地表现设计初衷，所以在睫毛、发饰、服装的呈现上都采用了不同类型的纸。虽然是课堂习作，但有这样一个创作过程，完成和表现设计构思就有了可能，而且可以得到较理想的造型效果。

学生以水果“香橙”为灵感设计的创意造型，在妆容、饰品、服装的设计上都借用香橙元素的形和色的特征，表现甜美、可爱的人物形象（图7-41）。

学生以“贝壳”为创作元素进行造型设计，主材料是拉链，方案一出来后，发现整体效果单薄、简陋，也不符合模特的脸型，通过反复思考后调整了思路，重新画了设计稿，最终完成了方案二的立体呈现（图7-42）。

学生的课堂习作《第十二夜》中对小丑和奥丽维亚角色进行了形象设计，在最初构思的时候，打算在角色人物的外形塑造中强调形、色、质方面的装饰性体现，所以从设计稿到立体呈现都围绕这一点来突出整体思路，包括模特的选择也很有针对性，最终达到了较好的效果（图7-43）。

学生以极富创新意识的设计构思和设计手法，通过绘制草图、效果图到制作小模型、试妆等一系列设计流程，完成了对“白蛇”这一经典形象的全新塑造（图7-44）。

图7-40　“上海世界博览会”主题的化妆设计

图7-41　“香橙”主题的化妆设计

(a)方案一

(b)方案二

图7-42　“贝壳”主题的化妆设计

图7-43　化妆设计（戏剧《第十二夜》）

图7-44　“白蛇”造型设计与体现过程