（1）反思课程问题，生成课程目标。课程开发需要课程问题意识，课程问题意识是发现课程问题的基础，也是课程开发活动的起始环节。教师要善于主动反思现行课程实施与学生需要、学校发展之间的差距，从差距中获得课程问题，就问题确定课程目标。

（2）反思实施方案，改进课程内容。校本课程的开发在一个周期内也应该是一个不断思考、实践、改进的循环过程，批判性反思应该贯穿予校本课程开发的始终。

（3）反思开发意义，提升课程价值。校本课程开发的价值和意义很多，核心无非就是促进学生、教师、学校三方面的发展。让学生在校本课程学习的过程中获得启迪，这是课程开发的最大价值。