（1）课程领导是指导、引领课程改革、课程开发、课程实验和课程评价活动的总称。

（2）课程领导的主体可以是个人，也可以是组织或团体。

在我国更多强调的是校长个人名义的课程领导。

校长作为学校层级上的课程领导，在校本课程开发活动中的作用，一方面表现为教育思想的领导，实现学校教育者群体在教育理念上的一致；另一方面表现为调动教师的积极性，整合课程资源，形成有特色的校本课程形态。

校长对课程开发的态度，直接决定课程资源的配置，他的课程领导能力影响着校本课程开发的广度，他的课程价值追求则影响校本课程的特色并进而影响学校的办学特色和面貌。

不论是作为校长个人名义的课程领导，还是作为一个组织的课程领导行为，课程领导对校本课程开发的影响是显而易见的。