西方国家心理咨询这门职业已有百余年历史，而在中国心理学教育体系中，心理咨询专业的设置仍为空白，目前很多大学心理学专业虽开设有心理咨询课，但大多仅有一个学期的课程。换言之，大学里面开设的心理学专业，并不是为心理学服务于社会而设置，其培养的目标，仍旧是研究型或理论型的人才。心理咨询服务更强调应用能力。

我国心理咨询师的培养教育还处于一个职业培训的较低层次。事实上，心理咨询师所要面对的是世界上最复杂、最难以把握的对象，因此除了良好的心理素养如豁达、乐观向上、强烈的责任感以外，咨询师还必须具备十分扎实的知识结构。这种知识结构至少应包括两个层面：其一，作为基础的知识层面，如相关的哲学、心理学、教育学、社会学以及自然科学等学科的训练；其二，作为建立在基础知识层面之上的咨询师专业的知识层面，如心理咨询及其相关的各种理论，心理咨询方法和技术的运用等等。在这两个知识层面中，培训机构由于资源所限，其所举办的咨询培训只能帮助人们去掌握第二个层面的部分知识。参加心理咨询师培训的人仅凭几本教材及业余的学习就可以通过考试并拿到证书，这种方式虽然为我国迅速培养了一大批“心理咨询师”，但这种快餐式的学习是否真的能培养出合格的心理咨询人才？令人十分担忧。