人们在生产、生活中对信息的需求和依赖程度很高，通过各种途径获取到相关信息之后，大量可能相关的信息呈现在需求者面前，如何从这些海量信息中挑选出真正有用的信息，即是信息评价所需要实现的目标。

传统的信息发布渠道很有限，例如报刊、书籍、电视等，其发布和传播都受到较为严格的限制，因此传统渠道发布的信息量比较少，信息的可靠度也相对较高。而随着互联网的发展，和人们对网络的依赖，信息的发布和传播显得更加的自由、开放。这带给了人们更为方便、快捷、广泛的信息获取和信息传播渠道，使得信息在公众面前更加的迅速和透明。在带给人们生产、生活便利的同时也带来了很多问题。例如，由于信息发布和传播的便捷性，使得信息量变得非常大，并且信息质量的监控也很困难，大量无用信息、虚假信息甚至有毒有害信息混杂其中。例如2011年发生的“抢盐“风潮。2011年3月16日，搜狐网转载《东方早报》的文章《美国人开始抢购碘化钾》，说的是其碘化钾供应不足，原因是美国担心日本福冈的核辐射会波及美国，于是寻求防护。但是由于网络的放大作用，17日上午我国各地发生“抢盐”风潮，同时许多商家利用这次谣言哄抬盐价。针对这次事件新华社发文《“盐未荒人心慌”折射出什么》。文章中指出，该事件反映出公众对相关知识的缺乏以及科学判断力的欠缺，同时还指出通过中国科学协会发布的第八次中国公民科学素养调查，我国具备基本科学素养的公民比例仅为3.27%。科学素养的培养，是需要长期的专业教育才能实现的，提高全民科技素养是一个较为长期的过程，但是提高全民信息意识却是相对容易的。在这一事件中，体现了公众对信息盲目的相信，没有鉴别信息真伪的意识。

因此，人们要提高自身信息素养，提高判断信息真伪、信息价值的能力。只有这样，才能从信息海洋中挑选出有学术价值和利用价值的信息，并确保所获取的信息是有效的、可靠的、权威的、适用的，从而提高利用信息的效率，降低错误信息给生产生活带来的不良影响。