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简·爱来到罗沃德三个星期后，学校的施主布罗克赫斯特先生来到了学校，他不但当着全校师生的面诋毁简·爱，而且还把她置于台上示众。简·爱是因为什么而遭受到如此惩罚，她是否选择了默默忍受呢？

在罗沃德度过的一个季度，仿佛是一个时代，而且并不是黄金时代。我经历了一场恼人的搏斗，来克服困难，适应新的规矩和不熟悉的工作。我担心这方面出错。为此所受的折磨，甚过于我命里注定肉体上要承受的痛苦，虽说痛苦也并不是小事。

在一月、二月和三月的部分日子里，我们的衣服不足以御寒。大家没有靴子，雪灌进了鞋子里，并在里面融化。我们没有手套，手都冻僵了，像脚上一样，长满了冻疮。每晚我的双脚都红肿痛痒，早上又得把肿胀、疼痛和僵硬的脚趾伸进鞋子，一时痛痒难熬，至今还记忆犹新。食品供应不足也令人沮丧，这些孩子都正是长身体的年纪，胃口很好，而吃的东西却难以养活一个虚弱的病人。

我还没有提到布罗克赫斯特先生的造访，其实这位先生在我抵达后第一个月的大部分时间都不在家。他不在倒使我松了口气，不必说我自有怕他来的理由，但他终究还是来了。

一天下午（那时我到罗沃德已经三个星期了），整个学校的人（包括教师），都全体起立，眨眼之间，在早已起立的坦普尔小姐身边，便竖起了一根黑色大柱，就是这根柱子曾在盖茨海德的壁炉地毯上不祥地对我皱过眉。这时我侧目瞟了一眼这个建筑物。对，我没有看错，就是那个布罗克赫斯特先生，他穿着紧身长外衣，扣紧了纽扣，看上去越发修长、狭窄和刻板了。

通过外貌描写，反映简·爱对布罗克赫斯特先生的讨厌之情。

到现在为止，我一面领会着布罗克赫斯特先生和坦普尔小姐的讲话，一面也没有放松戒备，以确保自己的安全。只要我不被看到，安全是没有问题的。为了达到这个目的，我坐在长凳上，身子往后靠，看上去似乎在忙于计算，把写字板端得刚好遮住了脸。我本可以逃避别人的注意，却不料我那块捣蛋的写字板，不知怎的恰巧从我手里滑落，“砰”地一声轰然落地。顷刻之间，人人都朝我这边看。我知道这下全完了，我弯下腰捡起了碎为两半的写字板，鼓足勇气准备面对最坏的结局，它终于来了。

“好粗心的姑娘！”布罗克赫斯特先生说，随后立刻又说，“是那个新来的学生，我看出来了。”我还没喘过气来，他又说下去：“我可别忘了，有句关于她的话要说。”随后大着嗓门儿说。在我听来，那声音有多响啊！“让那个打破写字板的孩子到前面来！”

我自己已经无法动弹了，我瘫了下来。可是坐在我两边的两个大姑娘，扶我站了起来，把我推向那位恐怖的法官。随后坦普尔小姐轻轻地搀着我来到他的跟前，我听见她小声地劝导我：“别怕，简，我知道你不是故意的，你不会受罚。”

这善意的耳语像匕首一样直刺我心扉。

“把那个凳子拿来。”布罗克赫斯特先生指着一个很高的凳子说，一位班长起身把那个凳子端过来了。

“把这孩子放上去。”

我被抱到了凳子上，是谁抱的，我并不知道。我已经不可能去注意这些细枝末节了。我只知道他们把我放到了跟布罗克赫斯特先生的鼻子一般高的地方，知道他离我只有一码^[1]远，知道他在我下面。

布罗克赫斯特先生清了清嗓子。

“女士们，”他说，“坦普尔小姐、教师们和孩子们，你们都看到了这个女孩子了吧？”

她们当然看到了。我感觉到她们的眼睛像凸透镜那样对准了我烧灼的皮肤。

“我是从她的恩人，一位虔诚慈善的太太那儿知道的。她成了孤儿的时候，是这位太太收养了她，把她作为亲生女儿来养育。这位不幸的姑娘竟以忘恩负义来报答她的善良和慷慨。这种行为多么恶劣、多么可怕！那位善良的恩主终于不得不把她同自己幼小的孩子们分开，生怕她的坏样子会玷污他们的纯洁。她被送到这里来治疗，就像古时的犹太人把病人送往毕士大搅动着的池水中一样。教师们、校长们，我请求你们不要让她周围成为一潭死水。”

说了这样精彩的结语以后，所有的大人物都威风凛凛地走出了房间。在门边拐弯时，我的这位法官说：“让她在那个凳子上再站半个小时，在今天的其余时间里，不要同她说话。”

海伦·彭斯问了史密斯小姐某个关于她作业上的问题，因为问题琐碎而被训斥了一通。她返回自己的位置上时，经过我的身边，对我微微一笑。多好的微笑啊！我至今还记得。

本章的第二段对艰苦的学习生活环境的描写颇为生动，使读者真切地看到了简·爱求学生涯的艰辛。

冻疮常见于冬季，由气候寒冷而引起的局部皮肤反复出现红斑、肿胀性损害，严重者可出现水疱、溃疡，气候转暖后可以自愈，但易复发。