（场景同前）
师： 同学们好！今天是我们的最后一讲，创新思维还有很多话题可以谈，但因为时间关系，本门课程只能谈到这里。中国有一句古话，师傅领进门，修行在个人，这门课程只能说是一门入门的课程，要让自己变得更有创造力，关键还在于自己不断学习，经常进行创新思维训练，多开展创新实践，才能不断提升个人的创造力。
生1： 老师，您能不能给我们归纳总结一下？让我们思路更清晰。
师： 可以的，老师想用一首诗为大家作一个小结。（展示诗歌）
创新思维歌
作者：王竹立
人人都说创新好，人人都道创新难；说好说难都有理，方法对头也容易。
第一要有创新意，时时鞭策不泄气。第二要能成习惯，一日三餐求新异。
第三要有自信心，扬长避短我定行。第四营造创新境，置身其中有奇迹。
第五要懂创新理，打破定势是真谛。第六运用创新法，左脑右脑齐努力。
正面不行走侧面，前进不能倒着行；硬的不行来软的，逻辑不胜想象赢；
直觉顿悟加联想，移植连接巧借力；打破规则求突破，简化思维找捷径；
头脑风暴为发散，六顶帽子全收起；灵活多变如激流，思维最忌一根筋。
第七不要怕失败，勇于探索最要紧。第八不能太急切，游戏心态有助益。
第九力求出成果，多为社会造福利。第十享受创新美，高峰体验乐无尽。
人人齐唱创新歌，人人都做创造人；日新日新日日新，创造宇宙新天地。
这首诗歌一共40句，每句7个字，共280字。你们能给老师解释一下每一句的意思吗？你们可以先把这首诗分成一些段落，再进行解释。
生2： 老师，我试试吧。我觉得这首诗可以分为三大段，前四句为第一大段，中间的32句为第二大段，最后四句为第三大段。中间的32句又可以根据第一到第十分为十小段。
师： 非常好！继续！
生1： 我先来讲第一大段吧，第一大段就是前面的四句，（念出四句诗）这一段意思很明确，基本不用怎么解释，就是说创新很好，这一点大家没有争议；创新很难，但只要方法对头了，其实也不难，这几句主要让我们大家要对创新有期待、有信心！
师： 讲得很好，下面呢？
生2： 老师，我来讲第二大段的第一到第四小点吧。 “第一要有创新意，时时鞭策不泄气。 ” 这一句讲的是创新意识问题，我们每个人都要有强烈的创新意识，不光是要想创新，还要要求自己一定要创新！这样才能激发创造力。“第二要能成习惯，一日三餐求新异。 ” 这一句讲的是要养成创新习惯，老师，为什么要一日三餐求新异呢？
师： 这只是一个比喻，如果我们连一日三餐这样的日常生活都有求新求异的意识，那么就更容易形成创新习惯了。
生2： “第三要有自信心，扬长避短我定行” ，老师说过，自信是创新的第一步，而要建立自信需要扬长避短，发现自己的长处，还有与众不同之处，将自己的长处发挥到极致，告诉自己我一定行！
师： 说得对！
生2： “第四营造创新境，置身其中有奇迹”，这句话强调创新情境的重要性；“第五要懂创新理，打破定势是真谛”这句话告诉我们，创新思维的原理就是要突破思维定势，打开心智枷锁。
师： 很好！
生1： 老师，我来解释下面这十四句，这里用了一大段讲创新思维的方法。“第六运用创新法，左脑右脑齐努力”这一句是这十四句的开头，表明下面要讲的内容，就是创新思维的方法，创新思维需要左脑与右脑的共同努力，老师，这一点您前面讲得不多，您能给我们解释一下吗？
师： 人体生理学研究表明，人的左脑和右脑有所不同，左脑偏重于语言和逻辑思维，被称为优势半球；右脑偏重于形象和空间思维，属于非逻辑思维。我们说过，在创意的萌芽阶段，往往更需要软思维，也就是非逻辑思维；而在创意的成型阶段，则需要硬思维，也就是逻辑思维来把关和完善。所以创新思维过程既需要右脑，也需要左脑的参与。
生1： “正面不行走侧面，前进不能倒着行”，老师，我能理解这里讲的是转变思考方向吗？上面一句是指侧向思维，下面一句是指逆向思维。
师： 你的理解完全正确！
生1： “硬的不行来软的，逻辑不胜想象赢”，这一段应该是讲软思维与硬思维了，老师说过，创新思维的第二秘诀是多用软性思考。
师： 对！
生1： “直觉顿悟加联想，移植连接巧借力”，这里讲了很多具体的创新思维方法，但重点突出的是强制联想或者二元联想，因为移植也好、连接也好，都是要把两个不同的事物或因素联系起来。“打破规则求突破，简化思维找捷径”，这两句讲的是创新需要突破原有的规则，或者通过简化思维来寻找最简洁的创意。
师： 是的。
生1： “头脑风暴为发散，六顶帽子全收起”，这里讲了发散思维与平行思维；“灵活多变如激流，思维最忌一根筋”，这一句好像是对这一小节的总结，创新思维需要突破定势、转变思考方向，而不能一条道走到黑，不能一根筋。
师： 你说得很好！
生2： “第七不要怕失败，勇于探索最要紧；第八不能太急切，游戏心态有助益”，这四句讲的是创新人格和创新情境方面的内容，有创造力的人大多不怕失败，敢于尝试；游戏心态、轻松氛围也有利于激发创意。
生1： “第九力求出成果，多为社会造福利”，这一句讲的是创新的目的和作用；“第十享受创新美，高峰体验乐无尽”，这句讲的是创新对个人的好处。我也想有高峰体验。
师： 最后四句我来讲吧。“人人齐唱创新歌，人人都做创造人”，有人说创新是少数人和少数部门的事，跟大多数人无关，其实这种观点是不对的，我们每个人都可以创新，都应该创新，创新无所不在，大到国家社会，小到个人生活，都可以有创意，都可以有创新。李克强总理在政府工作中号召我们，要把国家建设成为全民创新的社会，就是这个意思。创新不一定都是高大上的东西，可以有小创新、微创新，积小成大，也是可以的。如果我们人人都懂得创新、人人都热爱创新，那么社会就会发生翻天覆地的变化。所以最后两句就是
“日新日新日日新，创造宇宙新天地” ！
生1： 老师，这首诗写得很好，易记易背，朗朗上口。
师： 希望大家熟记这首创新思维歌，把它作为座右铭，经常提醒自己，时时不忘创新。尤其是网络时代，创新更是层出不穷、日新月异。大家要充分利用网络，进行在线思考、在线交流、在线协作，让新创意如雨后春笋般涌现出来，为社会做出更大的贡献。