第三节　组织阿拉伯语的国际推广

作为复兴阿拉伯伊斯兰文化、振兴阿拉伯语的重要手段之一，为非阿拉伯语为母语者教授阿拉伯语是阿拉伯教科文组织关注的焦点之一。其最重要的举措便是在苏丹建立专门为教授非阿拉伯语母语学习者提供师资培训的机构——喀土穆国际阿拉伯语学院。

一、建立喀土穆国际阿拉伯语学院

喀土穆国际阿拉伯语学院最初是苏丹政府为解决苏丹部分地区语言入侵问题而倡导建立的一个阿拉伯语中心。苏丹政府将相关报告提交至阿拉伯教科文组织，希望获得帮助，阿拉伯教科文组织最后通过了这一请求。

根据阿拉伯教科文组织和苏丹政府签署的协议，苏丹政府负责修建教学楼、配置基础设施并提供必要服务（除技术服务外），而教科文组织承担学院教师、专家及行政管理人员的费用，并提供书籍、奖学金和技术设备。该学院于1974年10月正式成立，最初名为“喀土穆教授阿拉伯语非母语者专业人才培养中心”，直至1977年才更名为“喀土穆国际阿拉伯语学院”。

建立这一学院的目的在于培养教授阿拉伯语非母语者的专业人才，促进阿拉伯语在全世界范围内的传播。喀土穆国际阿拉伯语学院是阿拉伯语教师的人才输出地，学院总部设有专业的阿拉伯语教师培训课程，聘请有经验的阿拉伯语教师指导授课。为了在非阿拉伯语为母语的国家中传播和推广阿拉伯语，阿拉伯教科文组织编写和出版了阿拉伯语启蒙读物和教材。《非阿语为母语者阿拉伯语教育基础教材》已出版三册，配套的教师手册、五种其他语言的对照词典、听力磁带和光盘也同步出版。该套教材已成为非阿拉伯语为母语国家编写阿拉伯语教材的基础，为推广阿拉伯语做出了巨大贡献。

二、培训阿拉伯语教学人员

阿拉伯教科文组织开展了各式各样的培训活动。除了全日制的培养模式外，还通过举办各类培训班，培训各类阿拉伯语师资力量，比如喀土穆国际阿拉伯语学院进行对象为非阿语为母语者的阿拉伯语教师培训。培训班（2014年5月30日—2014年6月9日）在尼日利亚卡诺市闭幕。该培训班由喀土穆国际阿拉伯语学院、努尔阿拉伯语和伊斯兰教育学院联合举办，来自卡诺各地共50名教师参加。培训内容包括阿拉伯语、教学技术、语言学，针对阿拉伯语非母语者的教学方法、教学管理、教师培训等。

还有一些其他的培训如：开罗的阿拉伯研究所相关研究人员；吉布提、索马里和科摩罗群岛的阿拉伯语教师培训；与组织职能（成人教育、能源、远程教育、文献与信息、遗产保护、图书馆、手稿维护、环境保护、科研、水资源利用、可再生能源等）相关的工作人员和研究人员的培训；具体项目（可再生能源、太阳能电池、太阳能热水器等）的参考资料以及相关人员的教育与培训。值得一提的是，随着现代信息技术手段的获取，阿拉伯教科文组织已经采取远程授课和视频会议的方式进行培训，这也是其紧跟最新通讯技术发展潮流的体现。

三、通过双边合作推动阿拉伯语的国际推广

除了在阿拉伯国家建立专门学校培养阿拉伯语国际推广的师资力量、举办各类培训班之外，阿拉伯教科文组织还通过加强国家间双边合作来大力支持在海外的阿拉伯语专业的建设和发展，向相关国家的大学派遣大量的专家学者，并支持其开展对阿拉伯语和阿拉伯文化的研究工作。

下面以我国为例说明阿拉伯教科文组织在这一方面的努力。

自中国实行改革开放以来，中国开设阿拉伯语专业的高校分别与埃及、约旦、伊拉克、苏丹、巴林、阿曼、也门、突尼斯、利比亚等国的大学及阿拉伯教科文组织建立了校际交流关系。其中，1987年7月26日，阿拉伯教科文组织与北京外国语学院（北京外国语大学前身）签署文化合作协议。该协议规定，在发展阿拉伯语言教学和阿拉伯伊斯兰文化教育方面，支持对中国学生及外国在华留学生进行阿拉伯语教学的种种努力；进行阿拉伯语言文学和阿拉伯伊斯兰文化的科学研究；在与喀土穆国际阿拉伯语学院和关心对非阿拉伯人进行阿拉伯语教学的其他阿拉伯学院的合作下，有组织地培养专门从事对非阿拉伯人进行阿拉伯语教学的师资；为中国和亚洲教师举办密集培训班，举办阿拉伯文学教育和介绍阿拉伯文化的培训班。在发展文化关系方面，有组织地互换资料信息和经验，并进行互访；在阿拉伯国家与中国大专院校、文化机构的交往中，尽力为双方的同类机构建立联系，为互换资料创造有利条件；为中国教师和专门从事阿拉伯语言及伊斯兰研究的专业人员的培训提供方便，为他们提供到阿拉伯伊斯兰大学进行专业深造的机会；尽力为中国学生到阿拉伯大学学习提供适当奖学金；尽力为向中国大专院校和文化机构派遣阿拉伯教授、专家提供方便；向中国大专院校提供阿拉伯科学艺术和文化资料，并提供教学用参考书及有关阿拉伯图书馆和视听方面的文化设备和资料。

《中国—阿拉伯国家合作论坛2006年至2008年行动执行计划》第八条“教育合作”指出，中国教育部与阿拉伯教科文组织将积极探讨建立正式联系并开展交流与合作，中国外交部和阿盟秘书处提供便利。《中国—阿拉伯国家合作论坛2012年至2014年行动执行计划》第十条“文化合作和文明对话”第七点中写道：组织中阿双方文化官员互访，在双方最主要文化机构间结成对口友好合作关系，包括在阿拉伯教科文组织和中国相应组织间建立友好关系，以及在双方最主要的图书馆间建立友好关系，包括中国国家图书馆和亚历山大图书馆。2014年发布的《中国—阿拉伯国家合作论坛2014年至2016年行动执行计划》第十条“文化合作”第四点中再次提到阿拉伯教科文组织：组织中阿双方文化官员互访；在双方最主要文化机构间结成对口友好合作关系，包括加强阿拉伯教科文组织和中国相应组织间的合作；在本计划有效期内建立“中阿百家文化机构对口合作”关系，包括博物馆、图书馆、美术馆、国际性艺术节、国际书展等文化机构。

虽然取得了很大的进展，但是总体来看，尤其是和某些发达国家推广本国语言的成就相比，阿拉伯教科文组织还有很大的提升空间，尤其是在整合资源、形成合力打造品牌和标志性合作项目、设立重大奖项等方面仍有待开拓。另外，阿拉伯国家在对外方面有时显得步调不是那么协调一致，这也是一个比较突出的问题。

注解：

[1]　著者注：本章关于“阿拉伯教科文组织”的相关内容改编自曹德明（主编）：《国外语言文化推广机构研究》（时事出版社，2016年版）中《阿拉伯教科文组织文化推广战略研究》（第十五章），选取内容执笔人为著者本人。