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习近平总书记在党的十九大报告中提出，“构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。”人类命运共同体作为内涵丰富的思想整体，包含全球治理、国际安全、经济合作、文明互鉴和生态建设等多重维度。构建人类命运共同体不仅为人类未来发展指明了现实出路，同时也为教育创新提供了时代语境。

如何使社会成员的发展与时代要求相适应，是事关一个民族、一个国家、乃至整个人类前途命运的重大命题。面对世界历史时代全球秩序转型与人类文明形态转换的深层次、根本性变革，价值观教育也需要随之发生转换，形成与时代精神同频共振的创新观念，生成兼具中国特色和全球视野双重维度的当代形态。

人类命运共同体构建的社会文化心理机制

高地东北师范大学思想政治教育研究中心

《思想政治教育研究》 2018 第4期

构建人类命运共同体是中国共产党在世界大发展大变革大调整时期所提出的中国方案与美好目标，关键在于要在最广泛的意义上凝聚世界人民的价值共识。夯实社会文化心理基础，促进民心相通、增进价值认同、塑造精神纽带，对人类命运共同体构建意义重大。当前，人类命运共同体构建还面临一定的社会文化心理挑战，国家实力差距导致的心理抵触、社会制度各异导致的心理隔阂、历史文化多元导致的心理鸿沟等均阻碍着人类命运共同体的构建。基于此，构建人类命运共同体应从社会文化心理的安全类动力机制、社会交往类动力机制、地位需求类动力机制着眼，以期夯实人类命运共同体构建的社会文化心理基础。

中华优秀传统文化视域下

习近平人类命运共同体思想的价值底蕴

李青璇李艳

东北师范大学思想政治教育研究中心

《思想政治教育研究》 2018 第4期

习近平人类命运共同体思想，蕴含了全球化时代共发展的价值选择、世界人民共命运的价值追求、文明形态共迈进的价值理想。这些多层次的文化价值理念扎根于中华优秀传统文化的肥沃土壤中，汲取了丰厚的文化养分，成为世界人民携手构建“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”的重要价值指引。中华优秀传统文化的“天下为公”构建大同世界的公共性价值、“居安思危”共筑和平之城的自奋性价值、“天人合一”重视人与自然平衡的生命性价值和“革故鼎新”自我传承与超越的创新性价值，是习近平人类命运共同体思想的文化价值基石，为构筑全球化新时代共创人类美好未来贡献中国智慧。

构建人类命运共同体视域下

青少年价值观教育的中国特色与国际视野

杨晓慧东北师范大学思想政治教育研究中心

《思想政治教育研究》 2018 第4期

党的十八以来，面对国际国内形势的深刻转变，以习近平同志为核心的党中央，运用马克思主义的立场、观点和方法，在科学把握社会发展规律的基础上，创造性地提出了构建人类命运共同体的基本方略，彰显了为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的价值理想。这一表征全球发展与文明进步的重要范畴，从根本上改变了青少年价值观教育的构成语境，客观地要求拓展青少年价值观教育的思想空间，在中外青少年价值观教育理论与方法共同在场的多元文化场域中，构建青少年价值观教育的新形态。

构建人类命运共同体既是中国外交的崇高目标，也是世界各国的共同责任和历史使命。世界各国应携手合作，共同努力构建人类命运共同体，建设一个更加美好的世界。